Charte Des Valeurs Québecoises

d’information Le choix d’un produit culturel L’expérience de consommation culturelle Le rôle des émotions Les variables explicatives de l’expérience vécue Hyper-réalité et expérience de consommation culturelle : le cas des muséographies immersives Valeur, satisfaction et fidélité dans la consommation culturelle Conclusion 69 70 71 73 75 77 78 80 83 87 87 89 92 93 94 101 102 105 CHAPITRE 4 ■ Faire une étude de public Par Christine Petr 107 Introduction Identifier l’objectif

ou de l'entité économique). que passée pour obtenir des éléments sur les RH. Eléments de mise en oeuvre de la stratégie : le Management Explicite Implicite Faire coïncider les attentes Vision globale, mission, valeurs, Valeurs et attentes stratégie communes Construire l'organisation Structure Relations informelles Réseaux d'information et d'influence Conception du travail, Equipes de travail, Tâches, Coopération

tous les acteurs en étant l’expression d’un projet social de la collectivité nationale». Tous les ministères ne disposent cependant pas d’une stratégie aussi clairement énoncée. Mais, il existe toujours de nombreux documents de référence (loi, plan, charte, discours, communiqué de presse, etc.) à partir desquels le gouvernement et chaque département ministériel est en mesure de définir des éléments, souvent partiels, de sa stratégie. Il en va de même de la plupart des organismes publics et, également

promotion. PRÉSENTATION La collection Vie pédagogique, que ce volume inaugure, se situe dans une perspective analogue à celle de la revue Vie pédagogique: faire connaître la pratique professionnelle qui se vit dans les classes et les écoles, mettre en valeur des réalisations remarquables, fournir des pistes d’analyse des réussites et des difficultés rencontrées et, de façon générale, faire converger les apports de la recherche avec les efforts de renouvellement de l’éducation. En reprenant des articles

discours qui, d'hier à aujourd'hui, ne cesse de représenter l'Afrique sous les traits d'un continent en crise (Mudimbe, 1988 ; Nga Ndongo, 1998; Hurbon, 2002). À ce sujet, le portrait sommaire de la réception médiatique réservée par la presse écrite québécoise aux œuvres qui feront l'objet de nos analyses confirme cette tendance: on observe que pratiquement tous les textes critiques font état des déjà-dits et des déjà-pensés des sempiternels maux de l'Afriqué. De la maladie à la guerre civile en passant

didactique étaient traités à la marge dans notre institution. Bien entendu, des individualités tout à fait remarquables se trouvaient déjà engagées sur ce terrain, mais elles n’étaient certainement pas reconnues à leur g Avant-propos 9 juste valeur. Je ne prétends pas, au moment où je vous parle, que la tendance s’est complètement inversée, mais il me semble qu’on est passé de la marginalité à la prise de conscience et que, de plus en plus, la formation des enseignants et l’évaluation des

Directrice du Département de Géographie • Mme Sylvie LETNIOWSKA-SWIAT Responsable Licence Histoire • M. Stéphane LEBRETON Directeur Master I et II Recherche Histoire • M. Michel-Pierre CHELINI Directrice MASTER Professionnel Mise en Valeur du Patrimoine (MVP) • Mme Sophie-Anne LETERRIER Responsable concours externes et internes • M. François MOULLÉ (Agrégation interne) • M. Alain PROVOST (CAPES externe) Relations internationales • M. Youri CARBONNIER Enseignants

des réponses particulièrement adaptées en terme de politiques publiques. Les questions du logement, des risques, de l'accessibilité ou de l'emploi, s'y posent avec une acuité souvent redoublée par rapport au reste du territoire. La préservation des valeurs environnementales et patrimoniales, particulièrement remarquables, qui s'attachent à ces espaces doivent s'imposer à tous comme une exigence incontournable"1. Porteur d'enjeux très diversifiés et parfois concurrents, l'espace littoral peut être perçu

panorama de l’offre réceptive en France : ............................................. 8 2.1. 2.2. 2.3. 3. Le point de vue des tour-opérateurs des pays émetteurs ....................... 13 3.1. 3.2. 4. Le réceptif, un métier à part dans la chaîne de valeur touristique .........................8 Une grande diversité d’opérateurs positionnés sur l’activité réceptive ..................8 Les réceptifs face à l’autonomisation de la demande finale ................................ 12 Les attentes des tour-opérateurs

les acteurs en étant l’expression d’un projet social de la collectivité nationale». Tous les ministères ne disposent cependant pas d’une stratégie aussi clairement énoncée. Mais, il existe toujours de nombreux documents de référence (loi, plan, charte, discours, communiqué de presse, etc.) à partir desquels le gouvernement et chaque département ministériel est en mesure de définir des éléments, souvent partiels, de sa stratégie. Il en va de même de la plupart des organismes publics et, également