Chimie Environnement

d’hydrocarbures, ainsi que les activités exercées dans les domaines du charbon, du gaz et de l’électricité et des autres énergies (exploration et production, gaz et électricité). - le secteur de la chimie : la pétrochimie, les fertilisants, les spécialités, la transformation des élastomères et les produits vinyliques, la chimie industrielle et les produits de performance. Il convient d’analyser ce portefeuille diversifié afin d’évaluer le positionnement stratégique de l’entreprise mais aussi pour mettre en évidence

conviennent bien, d’autres tels que l’économie, la gestion et le sport sont également adaptés. A. Sciences et technologies C’est dans ces filières que se dirigent la plupart des bacheliers S. Ils étudient les maths et la physique, ainsi que la chimie, les sciences de la vie, les sciences de la Terre, l’informatique, ou les systèmes industriels (électronique, mécanique). Théoriques, ces formations exigent des capacités d’abstraction, d’analyse et d’expression écrite. B. Economie et gestion Les

TP n°6 commun Physique-Chimie et SVT – Recherche de métiers liés aux sciences et vision du monde, Caractéristiques Secteur Durée des études Niveau atteint / Diplôme obtenu Fonction Qualités requises Astrophysicien(ne) Enseignement, Formations, Fonction publique, Recherche 8 ans Niveau bac + 5 et plus, Master recherche physique, spécialité astrophysique, plasmas, planètes ; master sciences de la Terre et de l'environnement, spécialité imagerie et modélisation pour l'astrophysique

des techniciens supérieurs ayant un large spectre de connaissances et de compétences en biologie leur permettant de trouver un emploi et poursuivre leurs études dans des secteurs variés : agricole, agronomique, agroalimentaire, biotechnologique, environnement. Ce diplôme attache une égale importance à l'enseignement scientifique de base permettant l'acquisition d'un savoir fondamental qui facilitera l'évolution de carrière des diplômés et à l'enseignement spécialisé appliqué, ancré dans la pratique

GROUPE 9A COMPTE-RENDU DE LA VISITE D’USINE SOMMAIRE Introduction I. Présentation généraleI.1. Présentation de L’OréalI.2. Présentation de Fapagau II. La chimieII.1. Le département chimieII.2. La chimie et les autres départementsII.3. La chimie à Fapagau III. Qualité de ProductionIII.1. Historique de la Qualité de Production chez Fapagau III.2. Comment assurer cette QualitéIII.3. Le fonctionnement sur la chaîne IV. La politique industrielleIV.1. Méthode « KANBAN »IV.2. Méthode « SMED »

|Résultat net |1,9 Mds € (2008) | Historique : L’origine de L’Oréal remonte à 1907, lorsque Eugène Schueller, jeune chimiste français d'origine alsacienne diplômé de l'Institut de chimie appliquée de Paris (maintenant École nationale supérieure de chimie de Paris) en 1904, met au point une formule de synthèse permettant de teindre les cheveux. Cette formule est baptisée Oréal, nom inspiré d'une coiffure en vogue de l'époque. Le 30 juillet 1909, il fonde la Société

construction ; géomètre-topographe (bon niveau en maths exigé) ; systèmes constructifs bois et habitat ; travaux publics. ●●Énergies et environnement : conception et réalisation de systèmes automatiques ; contrôle des rayonnements ionisants et applications techniques de protection ; contrôle industriel et régulation automatique ; électrotechnique ; environnement nucléaire ; fluides, énergies, domotique ; métiers des services à l’environnement… ●●Construction navale, ferroviaire et aéronautique, maintenance

activités aussi bien dans l’amont (exploration, production, développement de pétrole et de gaz naturel) que l’aval (raffinage, distribution, Trading, transport maritime des produits pétroliers) de la chaîne pétrolière et gazière mais aussi dans la chimie, les mines de charbon, et les entreprises de production d’électricité. Ses 17 490 stations services implantées dans le monde lui confère la place du leader sur le marché européen en terme de production et de distribution, et africain en terme de

Physiques. coef : 2 Expression - Communication Prendre conscience des enjeux de la communication. Maîtriser les techniques de communication. coef : 2 Projet Professionnel Personnel (PPP) Découvrir l’amplitude des métiers et des environnements professionnels liés au DUT Mesures Physiques. Identifier les parcours de formation permettant l’accès à ces métiers et à ces postes de travail. Acquérir les méthodes de gestion de projet. coef : 1 Projet tuteuré : mise en application

diplôme de niveau Bac+2 (DUT, L2, BTS, ...) en chimie, physico-chimie, industrie alimentaire, complété par des formations spécifiques dans les secteurs de l'aromatique alimentaire, de la parfumerie, de la cosmétique. La pratique de l'anglais (vocabulaire scientifique) est requise. Conditions d'exercice de l'activité L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'entreprises ou d'industries du secteur alimentaire, de la parfumerie, de la chimie, ... en relation avec différents services (marketing