Choix Du Titre Madame Bovary

émancipation de l’intelligence, une avancée de l’esprit de libre examen. Une même métaphore […]« lumières » évoque cette aventure collective. Le triomphe de la philosophie aurait mis fin au règne de l’obscurantisme et de la superstition. « Philosopher, écrit Madame de Lambert en 1715, c’est rendre à la raison toute sa dignité, c’est secouer le joug de la tradition, de l’autorité »; et Diderot de confirmer, dans une lettre à la princesse Dashkoff en 1771 : « l’esprit de notre siècle est l’esprit de liberté »

Blas de Santillane TEXTE 2 H. de Balzac, Le Père Goriot D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Rétif de la Bretonne, La Paysanne pervertie ANALYSE D’IMAGE G. Courbet, Un enterrement à Ornans TEXTE 3 G. Flaubert, Madame Bovary D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 D. Diderot, La Religieuse ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE G. Flaubert, Madame Bovary TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS H. de Balzac, extrait du Père Goriot G. Courbet, L’Atelier du peintre E. Degas, Repasseuses H. de Toulouse-Lautrec, La Toilette 145 146

générale Réalisme et représentation du monde Balzac et la représentation du monde Etude d’une œuvre intégrale : Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE A L’EPREUVE DE LA CREATION LITTERAIRE Jacques le Fataliste, Diderot La crise du personnage romanesque Conclusion 4ème série INTRODUCTION

rapidement : c’est la littérature qui l’attire. Avant d’entrer à l’université, il voyage en Suisse, dans la péninsule italienne et en Sicile, et envoie à un journal parisien des petites scènes de vie pleines de fantaisie, qu’il publiera en 1839 sous le titre La Clé des champs. À cette époque, il rédige aussi des articles de critique théâtrale dans la Revue du théâtre, où il moque les défauts de son milieu social, la petite bourgeoisie. En outre, Présentation 9 avec d’autres écrivains, qui seront

Saint-Gelais, M. Angenot, I. Langlet et A. Besson que nous avons déjà citée plus haut) et qui semblent en pleine ascension vers la reconnaissance et l’intérêt académiques, on n’entend parler d’« imaginaire » qu’au détour d’une parenthèse, ou au titre de catégorisation vulgaire et préliminaire à une étude plus poussée d’un unique genre compris dans ce vaste champ. Qui s’intéresse à la fantasy, qui à la science-fiction, qui au fantastique… Mais personne ne semble regarder, hélas, du côté de ce

en 1835 et publiée en 1837. L’histoire se déroule à Ille sur-tête, une petite ville de Pyrénées-Orientales, et montre ce qui se passe dans la société comme la superstition, et la critique des mœurs provinciales. Quant à « le Horla », il est le titre de deux nouvelles fantastiques parues en 1886 et 1887. Le Horla est l’aboutissement d’une série de contes qui font référence à un sentiment de double ou bien d’un être monstrueux ou surnaturel. Une vision fantastique veut dire: le bizarre surnaturel

6 18 32 34 Interrogation 2 Séquence A Ruy Blas de V. Hugo Séquence B Les Miettes de P. Pinaud ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Delacroix 36 47 60 64 Interrogation 3 Séquence A Bouvard et Pécuchet Séquence B Madame Baptiste ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Courbet 66 74 84 86 Étude de la langue Vers le bac pro 88 92 Livre du professeur Français 2e Bac Pro © Belin 2009 Virginie Lagrange Professeur de lycée professionnel Lycée

des idéogrammes. * Quelques conseils pratiques 4 Utilisez toujours du papier de même format, si possible 21x29,7. Il serait préférable de n’écrire que sur le recto des feuilles (mais le papier coûte cher…). Notez soigneusement la date et le titre de chaque leçon et dans la marge, l’intitulé du cours et éventuellement le nom de l’enseignant. Numérotez les pages d’une même leçon. Le plus rapidement possible, après le cours, les notes doivent être retravaillées. On relit, on souligne/surligne

d’œuvres intégrales et cinq lectures cursives d’œuvres intégrales. N’attendez pas le dernier moment pour vous procurer les œuvres au programme et lisez-les avant de débuter la séquence où elles seront étudiées. Les œuvres intégrales au programme Titre 8 CNED Auteur Pierrot (lecture cursive) Guy de Maupassant L’Affaire du chevalier de La Barre (lecture cursive) Voltaire Le Colonel Chabert (œuvre intégrale) Honoré de Balzac La Curée (lecture cursive) Émile Zola

Introduction  D epuis  la  nuit  des  temps,  le masque  est  in me‐ ment lié à l’homme. Masque mortuaire, d’appa‐ rat  ou  de  cérémonie,  il  accompagne  l’homme  dans  les  grands  moments  de  sa  vie  avant  d’illustrer  de  manière  magistrale  les  délires  des  carnavals. Mais  qu’est‐ce  qu’un  masque ? Dans son accep on la plus courante, le masque  représente  un  faux  visage  de  carton  peint,  de  ma ère  plas que ou de  ssu, dont une personne  se  couvre  le vi‐ sage  pour  se  déguiser