Chronologie Graffiti

renvoie-t-il : à une personne, à son courage, à sa bonté, à son amour ? Et l’adjectif “ simple ” signifie-t-il : pur, loyal, humble, “ simplet ” ? I - L’ANNONCE D’UN RÉCIT • Les outils de la temporalité et leurs effets (date et durée de la chronologie ; relevé et étude des temps des verbes). a) L’IMPARFAIT : temps dominant dans le chapitre. è valeur itérative : les actes constituant la vie de Félicité (deuxième paragraphe ; paragraphe “ elle se levait... ”). è valeur durative : • Les deux derniers

partie par ex.). Citer précisément les sources (Textes, JP, auteur). Conclusion : ouverture du sujet. * Cas pratique I – La recherche d’une solution A – Schématiser les faits - énoncé raconte une histoire - faire apparaître la chronologie des évènements B – Découvrir et situer les questions - si situation décrite dans l’énoncé claire, essayer de la rattacher à des notions et à des mécanismes juridiques décrits dans le cour (quels sont les questions de droit ?) C – L’étude

mal de style à solliciter un jugement. Le meilleur des styles serait la conversation. Le livre se laisse lire comme un échange parlé. Anecdote du manuscrit retrouvé. * Repères : - Le récit autobiographique est encadré par une chronologie qui est celle de la rédaction. - Chaque partie : la narratrice appelle l’attention de sa correspondante sur la lenteur ou la rapidité de son travail, explique ses plus grands retards, imagine la surprise et la déception du destinataire. -

peine le squelette d’une histoire », vu sa méthode d’études des faits de l’histoire littéraire qui se faisait suivant une classification selon des tendances générales (genres et autres critères), des biographies des auteurs, ou bien selon une chronologie linéaire de quelques grands auteurs en excluant les mineurs, plus une description morcelée de l’évolution des genres, Jauss explique comment les solutions proposées aux problèmes que pose l’histoire littéraire, sous sa forme traditionnelle, peuvent

notamment sans repérage dans le temps : « un chaos dans ma tête, une suite d’images sans relation les unes avec les autres, comme des séquences d’un film montées l’une derrière l’autre, avec de longues bandes noires, ...des images dont j’ignore la chronologie ... Avenir, passé, tout était sur la même ligne espace-temps. Maman disait hier... et moi je ne comprenais pas où était hier, ce qu’était hier... Je n’arrive toujours pas à mettre des dates sur cette période de zéro à sept ans. Ni à remettre en

Mai 68 Raconté à ceux qui ne l’ont pas vécu de Patrick Rotman [Histoire et Actualité] Résumé du livre Mai 68 : un coup de tonnerre dans un ciel serein ? Une révolution ? Une crise de civilisation ? Quel sens donner, quarante ans après, aux événements de 68 ? Loin des partis pris et de la mythologie, Patrick Rotman revient sur les faits : il est temps d'accepter de voir dans la crise de 68 un événement historique, aujourd'hui achevé. Si l'héritage des événements de Mai continue à diviser

recherches. En effet, il explique chronologiquement ces diverses recherches. Il évoque à chaque passage les outils utilisés. L’auteur détaille son parcours de recherche avec exactitude en n’omettant aucun détail. Dans son livre, il y a une réelle chronologie entre les chapitres afin d’en dévoiler une conclusion qui donne envie au lecteur de résoudre ses problèmes. Il inciterait en quelque sorte les enseignants à jouer une carte plus « souple » en faveur de l’élève pour lui permettre de mieux évoluer

La tétine de Nina Christine Naumann-Villemin Christine Naumann-Villemin était orthophoniste, et c'est pour ses petits patients qu'elle a commencé à inventer des histoires. Ecrire est devenue pour elle une passion. Elle est Aujourd'hui professeur-documentaliste. Dans son album La tétine de Nina, paru en 2002 aux éditions Kaléidoscope, elle traite avec humour le thème de la tétine dont ne peuvent se séparer certains enfants… Nina est une petite fille (en âge d’aller à l’école maternelle) qui ne

METHODE POUR LA COMPOSITION - C’est une des deux épreuves majeures du baccalauréat. Elle est retenue en alternance avec l’étude de documents et est évaluée sur 12. La plupart du temps, il est proposé aux candidats deux sujets de composition au choix. - Pendant un quart d’heure analyser les sujets afin de déterminer celui qui sera retenu. - Cette épreuve est moins technique que l’étude de documents mais nécessite des connaissances solides et beaucoup de rigueur. I – L’ANALYSE DU SUJET

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL SERVICES Accueil- Assistance- Conseil ACADEMIE DE NICE Nom de l’élève : BOUMAHRAT Lycée Professionnel : Claret Prénom de l’élève : Leslie BACCALAUREAT PROFESSIONNEL SERVICES FICHE DESCRIPTIVE D’ACTIVITE PROFESSIONNELLE N°1 Situation professionnelle n°1 : Axe n°3 Thèmes : Organisation du poste d’accueil IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE