Citoyenneté mondiale

citoyen » qui est un ensemble d’obligations qui s’adresse à tous les Français, filles et garçons. Son objectif est de susciter une prise de conscience collective des devoirs de tous les citoyens pour assurer la défense nationale. Ce parcours de citoyenneté, commence dès l’école, grâce aux cours d’éducation civique, il se poursuit à l’âge de 16 ans, en effet, il est obligatoire de se recenser en mairie. Puis, il se termine grâce à la JDC (journée du citoyens), avant cette journée était appelée JAPD

deux deux mots grecques : Demos ( le peuple) et Kratein ( Le pouvoir). Le sens grecque est inutile ici puisque la démocratie au sens antique est compatible avec l'esclavage . La cité d’Athènes qui est un modèle de démocratie antique exclut de la citoyenneté les femmes , les commerçants et les étrangers et confie les tâches économiques à des esclaves. On peut chercher une définition moderne , en se tournant vers des responsables politiques. En 1863 , le président américain Abraham Lincoln définit

de l’UE, mais qui n'a pas encore été ratifié par l'ensemble des pays, fusionne ces trois piliers. [pic] I. Réfléchir à la construction européenne A. De l’économie au social Au milieu du 20e siècle, le bilan désastreux des deux guerres mondiales a poussé les nations européennes à s'unir pour empêcher de nouveaux conflits et faire face aux défis futurs.  La déclaration Schuman création de la CECA du 9 mai 1950 est considérée comme le point de départ de la construction européenne. En 1957

d’étudiants du supérieur à Singapour, 40% en Europe. Corrélation entre manière pourcentage et une crise économique dans le pays, les chiffres s’aggrave depuis 15%. La France est très efficace pour générer des élèves très fut au troisième niveau de mondiale en terme de niveau et difficultés scolaire sur le 10 défilite. Mais si d’élite génère 20% de décrocheur. Cette évolution peut se penser en culturel claire cette perspective est finalement figée, qui about à un constate de puissant. Les cultures

Ecole de citoyenneté ils permettent de faire vivre ensemble des jeunes et des adultes d’origine, de culture, de spiritualité différentes afin qu’ils puissent bâtir ensemble le monde de demain, un monde de paix • L'arrivée du Front populaire, est marquée par les grèves de 1936. C'est à la fois un joyeux mouvement social et la première grève générale.   Elle aboutit sur les  Accords de Matignon (1936), les premiers congés payés et la semaine de 40 heures. • Après la première guerre mondiale, Sangnier

Européenne est une notion juridique qui vise une organisation internationale régionale. Regroupe 27 états (international) mais régional car n’a pas vocation à intéresser tous les états (≠ONU) En 1946, création de l’OTAN dans la crainte d’une 3e guerre mondiale (attaque de l’URSS). Crée une défense collective (éviter le réarmement de l’Allemagne). C’est une structure de défense des états de l’Europe de l’Ouest avec les Etats Unis. Solidarité. La France a réintégré l’OTAN en 2009 ; Pas d’armée européenne

l’enseignement de l’histoire - géographie pour s’en convaincre : ouvrir l’intelligence des apprentis à une compréhension du monde d’aujourd’hui, donner une culture commune, rendre les jeunes autonomes dans leur choix et leurs opinions, exercer une citoyenneté responsable. Au-delà d’une formation restreinte, il s’agit donc bien de fonder les bases sur lesquelles se construira le vivre ensemble des femmes et des hommes de demain. Dans cette perspective, le contrôle en cours de formation (C.C.F.) est

d’Etat-nation. De plus, la démocratie a constitué au long du XXème siècle un véritable multiplicateur de force pour les nations européennes, dont l’extraordinaire énergie se manifeste par exemple dans l’intensité et la durée de la première guerre mondiale. En sens inverse, avec le même effet, la définition nationale donne un contenu concret à l’idée démocratique de la souveraineté du peuple et de la volonté générale. De plus, un processus de démocratisation semble très difficile, voire impossible

Faire face aux grandes mutations b) Maîtriser les incidences de la mondialisation et de la libéralisation économiques c) Favoriser l’amélioration des performances de l’économie nationale 6 6 8 III- Les Défis Sociaux : Solidarité sociale, Citoyenneté, Responsabilité a) b) c) d) Innover en matière de solidarité Préserver et rénover la Fonction sociale des services publics Veiller à la protection des droits et libertés des citoyens Rendre compte de la gestion et évaluer les performances 9 11 12

Carrer) - un exemple de réforme d’un système bismarckien : l’assurance maladie en Allemagne - deux résumés d’articles : « Repenser les droits sociaux pour empêcher le retour de l’assistance » (Pierre Rosanvallon) et « Les valeurs de la citoyenneté dans l’Etat-providence » (Dominique Schnapper) (J.C.) Le « sauvetage de l’assurance maladie » : une mise en perspective des propositions de réforme 1] Les causes et symptômes 1° Le déficit de l’assurance maladie : le problème du financement