Citoyenneté A Athènes Et A Rome

Rome, des citoyens dans une république 3ème 8 Année 2008 Tess Martin Léa Simoncini Monsieur Dufayard 1 Sommaire Rome, des citoyens dans une république_________________________________________ 1 Sommaire _________________________________________________________________ 2 I Introduction ______________________________________________________________ 3 II La Citoyenneté et l’histoire _________________________________________________ 4 III Etre citoyen à Rome ______________________________________________________

guerre Punique, c’est la guerre que Rome a mené contre Hannibal Barca. Elle s’est déroulée contre la cité phénicienne de Carthage aujourd’hui en Tunisie. C’est la guerre la plus importante, Rome aurait dû disparaitre pourtant, elle a réussi à retourner la situation notamment grâce à la bataille de Zama.Ce qui a permis à Rome de gagner cette guerre est sa capacité à mobiliser ses soldats. I- Le déroulement de la bataille de Zama a- Les forces en présence

CONTEMPORAIN Peut-on échapper à la règle de droit ? Existe-t-il dans une société des systèmes sans droit ? La réponse est non, il n’existe pas des systèmes qui s’affranchissent de la règle de droit. Il y a le droit, en dessous du droit il y a l’usage et en dessous l’usage il y a l’habitude, l’usage c’est l’imitation. Quelle différence entre l’usage et le droit ? C’est que le droit est obligatoire. Toute société impose des valeurs donc impose du droit. Quand on a du droit dans une société, droit

Histoire 6ème, Rome de la République à l’Empire Point de départ : Rome et l’Italie Qu’est ce que la ville de Rome aujourd’hui ? La capitale de l’Italie. Où se situe-t-elle ? La localiser sur une carte.  Nous allons, dans cette leçon, examiner la naissance de Rome et son rayonnement dans l’Antiquité. I- La cité et son expansion [ 4 h] A- Aux origines de Rome [ 1 h 15] 1- Le récit mythique de la fondation de Rome Il existe deux solutions pour aborder ce texte : Soi les élèves

Histoire Ancienne – 2e année – 1er semestre LA CITE GRECQUE À L’EPOQUE CLASSIQUE - histoire thématique - Plan du cours - Les citoyens – page 2 - La guerre – page 5 - Les étrangers – page 7 - Les esclaves – page 10 - Les femmes – page 13 - Les jeunes – page 16 - Traits généraux de l’économie – page 19 - Paysans et artisans – page 22 - Les échanges – page 26 - Riches et pauvres – page 28 - La religion – page 32 - La culture intellectuelle – page 40

demi-heure permet de donner du sens à la question en abordant un document d’histoire locale et de contextualiser en présentant le cadre territorial, le régime politique et les moyens de contrôle de l’empire. La première partie d’une durée d’une heure aborde la conception, la signification le contenu et les modalités d’acquisition de la citoyenneté. Les élèves travaillent en partie en autonomie en deux grands groupes : un groupe travaille sur la signification de la citoyenneté ; l’autre sur les modalités

esclaves à Athènes L’ essor de la civilisation grecque a largement été provoqué par l'essor de l'esclavage. L'esclavage tel qu’on l’entend n’est que l’une des formes de dépendance connue dans l’Antiquité grecque. Il est pour les grecs nécessaire : un grec de haut rang se doit de ne pas travailler, l'esclave le fait donc à sa place. L'esclavage est en outre considéré à l'époque comme naturel : comme l’atteste les documents 1 et 2, extraits des livres La politique d’Aristote (philosophe né à Stagire

Athènes au V ème siècle avant Jésus-Christ Sommaire : Introduction : page 3 L’histoire de la ville : page 4-5 La ville d’Athènes : page 6 Le foisonnement culturel de la ville d’Athènes au « siècle de Périclès » : page 7-10 La démocratie athénienne : page 11-15 Le déclin d’Athènes : page 16 Conclusion : page 17 Bibliographie et Webographie : page 18 Introduction : Le territoire de la cité d’Athènes et l’un des plus vastes de Grèce

1 L’héritage de la pensée grecque et latine Avant d’aborder ce beau et vaste sujet, il convient de poser un certain nombre de préalables : A. Qu’est-ce qu’un héritage ? Selon le dictionnaire Robert, il s’agit d’« un patrimoine laissé par une personne décédée et transmis par succession  En fait, point n’a été besoin d’attendre la ». « mort » de la Grèce pour que les Romains engrangent ses trésors multiples et les fassent fructifier, ni celle de l’Empire romain pour que les peuples

rapproché de la dynastie des Antonins. Son surnom de Caracalla vient d'un type de vêtement gaulois à capuchon et manches longues qu'il avait coutume de porter dès l'âge de douze ans. Son père devint empereur en 193. En 198, il fit nommer Caracalla empereur, à ses côtés. Il lui fit épouser à 14 ans Plautania la fille de Plautianus, un prétorien influent. Trois ans plus tard, le divorce survint à cause de la trahison et l'exécution de Plautanius. Septime Sévère mourut en 211. Caracalla et son frère