Citoyenneté En éducation Physique Et Sportive

SUJET : « LES ENJEUX EDUCATIFS DU SPORT SCOLAIRE ET DES ASSOCIATIONS SPORTIVES DEPUIS LERapport de jury CAPEPS Ecrit 1 2004 SUJET : « Les enjeux éducatifs du sport scolaire et des associations sportives depuis le début des années soixante. Quelles évolutions, quelles perspectives ? » INTRODUCTION Les compositions réalisées par les candidats de la session 2004 mettent en évidence une moyenne des notes qui ne subit pas l’influence de l’accroissement du nombre de candidats

de négociation systématique » (Jean-Pierre Gaudin, 2002). Cette démocratisation de l‟intérêt général se révèle être un phénomène très complexe et contradictoire. Elle s‟explique par des facteurs bien identifiés: suffrage universel, diffusion de l‟éducation, développement des médias. Plus une association est démocratique (existence d‟une rotation dans les charges), moins elle présente des gages de sécurité pour ceux qui occupent les postes de dirigeants. Or, les leaders désirent conserver leurs postes

SOCIO-ÉDUCATIVES, SOCIALES, CULTURELLES ET SPORTIVES a – Les structures socio-éducatives et sociales Implantés au cœur des quartiers, plusieurs centres sociaux et maisons pour tous, dont le rôle est de faire participer les habitants à l'amélioration de leurs conditions de vie, au développement de l'éducation et l'expression culturelle, au renforcement des solidarités, à la prévention et la réduction des exclusions. Il existe plus de 1000 associations à Créteil (sportives, culturelles, caritatives, éducatives

Céline BOUFFIER Octobre 2007 Promotion 2006-2007 BPJEPS « Loisirs Tous Publics » et « Activités Physiques pour Tous » UC 2 : ETRE CAPABLE DE PRENDRE EN COMPTE LES CARACTERISTIQUES DES PUBLICS POUR PREPARER UNE ACTION EDUCATIVE UC 8 : ETRE CAPABLE DE CONDUIRE UNE ACTION EDUCATIVE UCPA –IFMS 95 rue Villon 10 rue de Cambrai 69008 LYON 75000PARIS SOMMAIRE INTRODUCTION (p 1 à 3) A- Enjeu des loisirs par rapport à la société p1-2 B- La Problématique

...................................................................................7 questions sociales g Famille - Éducation....................................................................................................9 g Logement - Ville ......................................................................................................15 g Politique et citoyenneté ........................................................................................21 g Santé ..................

l’adolescence. III. Lois et dispositifs existants : les enjeux de la prévention du gouvernement et des parents auprès des étudiants. a) Place et rôle des parents et de la communauté (famille, établissement scolaires) dans la prévention/éducation à la santé. b) La législation mise en place au niveau de la consommation d'alcool. Conclusion Glossaire Bibliographie Annexe Introduction « L’abus de l’alcool est dangereux pour la santé. A consommer avec modération

d’aujourd’hui se trouve confrontée. C’est l’occasion de travailler les méthodes d’argumentation des sciences. ] Éducation physique et sportive (EPS) L’EPS offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, ainsi que d’entretenir sa santé. ] Éducation civique, juridique et sociale (ECJS) À travers des études concrètes, la question des règles collectives qui organisent

% | | | 3. Univers social | Histoire-Géographie | 2 h | 7,5 % | 4 h 50min | 18,5 % | | EDHC | 1 h 50 | 7 % | | | | Activités coopératives | 1 h | 4 % | | | 4. Arts | AEC | 1 h 45 min | 7 % | 1 h 45 min | 7  % | 5. Développement physique | EPS | 2 h | 7,5  % | 2 h | 7,5  % | Total | 26 h 00 | 100 % | 26 h 00 | 100 % |   * Régime pédagogique dans l’enseignement primaire selon les normes internationales   Domaines | Disciplines | % d’heures par rapport à l’ensemble des

manifeste en termes d’éducation populaire. Il s’agit d’ouvrir la porte à l’imaginaire, tout en conduisant à des règles : règle du jeu, règle du lieu. Le plaisir et la règle sont les mots-clefs de la ludothèque. Le jeu apparaît comme un outil de citoyenneté (jouer c’est apprendre des règles, c’est donc tenir compte de la réalité des autres). Le jeu favorise les rencontres, et est susceptible de permettre l’intégration. Les ludothèques défendent le jeu comme un loisir culturel, présentant un intérêt

animateur socioculturel L’animateur est un acteur éducatif. Le métier d’animateur requiert des compétences. 4 Annexes Les références réglementaires. L’assistant animateur. L'animateur. Petite bibliographie. Animateur socioculturel. Education populaire. Les sigles. Participants. 2 DDJS_doc officiel_revu le 26_10_07_Rouge.indd 2 DDJS 77 - Analyse des pratiques 2004/2005/2006 26/10/2007 15:20:12 2.1. Conduire ou accompagner un projet d’animation ou d’initiation en encadrant