Citoyenneté En éducation Physique Et Sportive

aux membres de ces sociétés, et certains de ses articles déterminants sont publiés par « La réforme sociale ». 4. Ce point de vue est d’ailleurs partagé : P. Grousset qui sur d’autres points s’oppose à Coubertin, écrit en 1888 dans La renaissance physique : « Le danger est inséparable de tous les sports véritables, il en est le piment et l’honneur. » Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 88.160.127.22 - 09/03/2012 10h57. © P.U.F. Bref, les avis convergent, et la situation en France

nouveaux articulant savoir-faire et savoirs sur le faire et s'exprimant dans des habiletés motrices plus efficaces parce que plus rapides et plus stables." C AMADE ESCOT "Méthodologie et didactique de l'EPS" 1989 A.P.S.A: Activités Physiques Sportives et Artistiques: On peut parler de "pratiques sociales de référence". Ce sont les activités par rapport auxquelles un apprentissage prend du sens pour un sujet apprenant ( références à des pratiques culturellement reconnues quelles soient institutionnalisées

ampleur considérable en raison de l'engouement collectif (avec ou sans pratique sportive) qu'il suscite Le sport permet la manifestation de passions individuelles et collectives Le sport est révélateur des règles et des modèles qu'une société essaie de se donner Lieu d'apprentissage de la vie en société, mais aussi échappatoire possible aux pesanteurs sociales, lieu de réintégration, le sport offre des modèles physiques, façonne des modes vestimentaires, et influence fortement notre rapport à l'apparence

vie, de culture et de citoyenneté. 4 GUIDE APRÈS LA 3e l Rentrée 2010 onisep.fr Spécial réforme Classe de détermination Seconde générale et technologique la ir de À part 2010 e rentré ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES TRONC COMMUN (25 h 30 hebdomadaires) ● Français (4 h) ● Histoire-géographie (3 h) ● LV1 et LV2 étrangère ou régionale (5 h 30) ● Mathématiques (4 h) ● Physique-chimie (3 h) ● Sciences de la vie et de la Terre (1 h 30) ● EPS (2 h) ● Éducation civique, juridique et

Projet d'actions éducatives JAKOBOWSKI-CHIARI Antony BPJEPS 13 Contenu I. Contexte 1 1. Le Territoire 1 2. L’association Loisirs éducation & citoyenneté grand sud 3 Objectifs généraux 3 3. ALSH du Bourg-Saint-Bernard 3 Les locaux 4 4. Le public accueilli 5 5. Constat-finalité 5 6. Finalité et contraintes 5 7. Objectifs visés 5 8. Public visé par le projet 6 9. Partenaires 6 10. Les actions à mettre en œuvre 6 II. Déroulement

CONNAISSANCES DES INSTITUTIONS SPORTIVES Introduction 1 - Des premières sociétés à la constitution du mouvement sportif : • L’organisation du sport en France repose sur un système particulier où les groupements privés et les structures publiques sont soumis à des dispositions législatives (cogéré). Un regroupement d’association sportives : fin du 19ème siècle indépendamment des pouvoirs publics prenant le plus souvent le nom de société. Ces associations se fédèrent progressivement

confirme qu’ils étaient davantage des cérémonies que des spectacles proprement dits : sur les six journées que duraient les jeux, trois étaient consacrées à des défilés, des sacrifices et des rituels. Par ailleurs, la continuité entre les pratiques physiques des Grecs et celles des Romains n’est déjà pas évidente, les seconds puisant au moins aussi largement dans l’héritage des Étrusques que dans la culture grecque [Thuillier, 1996]. Plus généralement, outre la difficulté à expliquer une rupture historique

après 2 ans de classes prépas. Certaines d’entre elles sont réservées aux bacheliers technologiques. ➤ Avec 10 en maths et 10 en physique, puis-je faire une 1re S ? À première vue,cela semble insuffisant. avez-vous obtenu ces résultats avec beaucoup d’efforts ? Quels sont vos notes dans les autres matières ? Le point de vue des professeurs de maths et de physique peut vous éclairer. Pensez à regarder avec eux le programme de 1re S. À vous de déterminer ensuite si vous aimez assez les sciences

Faculté des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives DOSSIER DE STAGE Entrainement Sportif Licence 2ème Année Semestre 2 2011 Index Introduction 1- Données contextuelles - Fonctionnement du club - Caractéristiques du public 2- Le projet de cycle - Définition du Mini-tennis - Logique interne - Le projet 3- Les séances et bilans - Séance 1 - Séance 2 - Séance 3 - Séance 4 Conclusion Introduction Étudiant en deuxième année Staps également animatrice en

...................................................................... 68 4.1.3. Le racisme et l'antisémitisme sur internet ........................................................................68 4.1.4. La violence dans les manifestations sportives...................................................................69 4.2. LES MOYENS ENGAGES AU SERVICE DES VICTIMES......................................................................................71 4.2.1. Accueillir les victimes..........