Classe Sociale Gervaise

meuble ou immeuble, et leurs tableaux se lisent ainsi comme un catalogue, où tout représente une des pièces du puzzle de la vie quotidienne. Ceci s’applique aussi à des classes sociales, les paysans, également considérés comme des objets, et comme eux, représentés par leur fonction. Cette classe paysanne s’oppose donc à la classe patricienne. Le peintre ne fait pas l’effort de leur donner visage humain, il se contente de l’esquisser. Seule la bourgeoisie, dont les femmes sont absentes, constitue

scène, les conflits dans les rapports humains sont-ils représentés au théatre ? Nous allons tout d'abord, aborder les conflits d'ordre politique ou sociale, puis les conflits de génération, et finalement le conflit interieur. Premièrement, les conflits d'ordre politique ou social. Les conflits d'ordre social sont des situations où les classes sociales confrontent leurs langages et leurs valeurs. Par exemple, dans L'Avare. Dans l'acte 1 scène 3, un affrontement maître-valet se présente. Harpagon

groupes sociaux, dont entre autre (trop long de tous les citer) : - la vraie classe / le manque de classe - l'intelligence / la pauvreté intellectuelle - le rayonnement intérieur / la médiocrité - la cupidité / le désinteressement - la bassesse / la grandeur d'âme - la lâcheté / le courage - la joie au coeur / la morbidité latente ou avérée ... et puis tous les autre travers ou qualités de l'humain. Il me semble que ce qui différencie la bourgeoisie des autres catégories sociales est SA

la mobilité sociale. 1. Les enjeux de la mobilité L’étude de la mobilité sociale consiste à s’interroger sur les destins sociaux et sur la capacité des individus à s’affranchir de leurs origines sociales. La question de la mobilité est donc en étroite relation avec celle du progrès de l’égalité dans les sociétés démocratiques. On peut se situer du point de vue du recrutement social (« de quel milieu les individus sont-ils issus ? ») ou de la destinée sociale (« que sont

Marx distingue deux classes sociales, c’est une approche dichotomique de la société (c’est-à-dire qui oppose deux classes sociales) : 1. la Bourgeoisie  * Propriétaire des moyens de production. * Pouvoir d’embaucher les prolétaires, possibilité d’exploiter donc de dominer. 2. les Prolétaires * Vendent leur force de travail * Se font exploiter Marx distingue les classes sociales « en soi » et « pour soi » et le concept de la lutte des classes. * Classe « en soi » : On

célèbre en 1830, intitulé « Le Rouge et le Noir ». Issu d’un fait divers poignant, ce roman retrace les quatre dernières années d’un jeune homme dont l’ambition sans limite, la séduction, le courage et l’intelligence rare lui permirent une ascension sociale remarquable. Ici, nous assistons au procès de ce jeune homme, jugé pour avoir blessé une femme qui fut sa maîtresse d’une manière passionnée : Madame de Rênal. Julien Sorel propose alors un plaidoyer touchant, et s’empare de cette occasion pour exprimer

trios produits cles: la chimie, l’elecricite et l’automobile. Parallelement, les techniques d’information, de communication et de commerce se developpent avec l’essor des transports, du telephone, etc. Industrialisation: Serie de transformations sociales qui se traduit par une part croissante de l’industrie dans la richesse nationale et la population active, l’acceleration de la croissance economique et la diffusion de nouvelles technologies et de nouveaux produits. 2. La grande enterprise s’impose

Emile Zola écrit dans Le Roman expérimental : "L'homme n'est pas seul, il vit dans une société, dans un milieu social, et dès lors pour nous, romanciers, ce milieu social modifie sans cesse les phénomène?" Dans quelle mesure peut-on dire que l'objectif romanesque de Zola dans Germinal est essentiellement de décrire le milieu social où vivent les personnages pour expliquer leurs comportements ? Au total, on voit que les oppositions entre les jeunes femmes (Cécile, adulée et inconsciente / Catherine

intégration( . Assistance / Assurance : principes fondant le système de solidarité publique. L’assistance est basée sur une logique redistributive (prestations sociales financées par la collectivité), mais non contributive (il n’est pas nécessaire d’avoir versé une cotisation au préalable), ex : le RMI. L’assurance permet de couvrir les risques sociaux( grâce à une cotisation préalable des assurés, par ex : indemnités résultants de l’assurance chômage ou indemnités maladie). Autofinancement : financement

issus de la classe sociale ouvrière. Comme expliquer cette inégalité ? D’abord par le rapport que les étudiants entretiennent à l’institut universitaire en fonction de leur origine sociale. Mais aussi en fonction de la plus ou moins grande propension de l’université à reconnaitre et à valoriser les ressources possédées par les étudiants. Ceux d’origine aisée possèdent par exemple une aisance relationnelle, une aptitude à s’exprimer, plus généralement une assurance sociale ainsi qu’un