Classes Sociale En 1880

emploie la formule scientifique, reprend l'étude du monde par l'observation et l'analyse en niant l'absolu, l'idéal révélé et irrationnel". Il exposera ses théorie dans ses romans manifestes (L'Assommoir, Nana, 76 et 79) et dans Le Roman expérimental (1880). Il écrira, dans ce dernier ouvrage : : "le roman expérimental est une conséquence de l'évolution scientifique du siècle ; il continue et complète la physiologie, qui elle-même s'appuie sur la chimie et la physique; il substitue à l'étude de l'homme

et/ou autoritaires, se succèdent jusqu'à la chute du Second Empire, le 4 septembre 1870. Est alors fait le choix d'un nouveau régime, républicain, qui apparaît pourtant très contesté, non seulement à cause de l'opposition nette d'une partie de la classe politique monarchiste ou bonapartiste, mais aussi à cause de la division entre les républicains eux-mêmes. Les premières années de la IIIe République sont donc des années de questionnement et de combat pour les républicains, qui doivent définir ce

en Europe (p.e. en 1830 en Belgique). Le libéralisme aspire à un élargissement des libertés, mais il débouchera dans un capitalisme sauvage, qui à son tour engendre le socialisme. Celui-ci s’insurge contre la misère sociale et combat les injustices produites par la différence des classes. En France: le syndicalisme de Pierre PROUDHON (1809-1865: « la propriété, c’est le vol »). Le socialisme international: Karl MARX (1847 Le Manifeste communiste ; 1867 Le Capital ; 1864 la première Internationale ouvrière

programme ................................................................. 3 Le nouveau programme d’Histoire Géographie Éducation civique 1re STMG .................................................................. 5 THÈME 1 La France en République, 1880-1945 .................................................... 8 THÈME 2 Guerres et paix, 1914-1945 ................................................................. 31 THÈME 3 Diffusion et mutations du modèle industriel ...............................

histoires réelles (vécues) sont privilégiées, les personnages ont des sentiments vraisemblables et le milieu ainsi que le physique des personnages sont évoqués avec minutie et objectivité (importance de la documentation). Auteurs : Flaubert (1821-1880), Zola (1840-1902), Maupassant (1850-1893), Edmond et Jules Goncourt (1822-1896 ; 1830-1870), Jules Champfleury (Jules Husson ; 1821-1889), Alexandre Dumas fils (1824-1895), Ernest Feydeau (1821-1873), Stendhal (1783-1842), Balzac (1799-1850). Peintres

Chapitre II L'organisation du mouvement ouvrier Introduction: Dans le mouvement ouvrier, nous avons un temps où les grèves sont interdite,un ou les ouvriers prennent conscience d'être une classe, un mouvement qui se forme avec des revendications et un temps ou les syndicats se forment et défendent les ouvriers,amenant a une d' intégration républicaine. Avec l'industrialisation le nombre d'ouvriers augmente,ils prennent progressivement conscience de leur difficultés,si bien que des révoltes

bouleversements importants. On le fait commencer à la Révolution française en 1789 et on le fait terminer à la Première Guerre mondiale. La période entre ces deux événements est caractérisée par de profonds changements sur les plans politique, économique et social. Plusieurs changements de régime, la Révolution industrielle et l’évolution des sciences ont influencé la vie des citoyens français du XIXe siècle. La littérature porte les traces de cette époque troublée. En examinant les grands courants littéraires

JEAN Amélie HK/BL Histoire, Armand Colin deuxième Edition 2007 LE MONDE DU TRAVAIL 1800-1950 Alain DEWERPE SOMMAIRE : Les trois sources de la classe ouvrière du début du XIXe aux années 1880 La question sociale Usines et prolétaires des années 1880 à la veille de la Première Guerre mondiale Rationalisation de la Première Guerre mondiale aux années 1950 Introduction : Depuis la fin du XVIIIe s., la genèse et les mutations de la force de travail industrielle apparaissent

scientifique. L’apparition du réalisme, est liée à la révolution de 1848 qui est vécu comme un échec et met fin aux illusions romantiques. Cette révolution entraîna par la suite des transformations sociales et économiques, due à la révolution industrielle qui donnera naissance à une nouvelle classe ; la classe ouvrière. Le réalisme est également très influencé par des nouvelles démarches et découvertes scientifiques ; Charles Darwin « L’Homme descend du singe », Dr Lucas « L’Hypothèse de l’hérédité »

les lycées (1802) laïques avec baccalauréat. 1ère étape de la construction de l’école : l’école unique caractérisée par la scolarisation massive. 1880 : lois dites « FERRY », création de l’école normale supérieure de filles. 1880 : création de centres d’apprentissage. 1880 : création de collèges et de lycées de jeunes filles (1% d’une classe d’âge obtenait le baccalauréat). 1881 : gratuité de l’enseignement primaire. 1882 : obligation de la laïcité (le 28 mars). 1886 : loi GOBLET : laïcisation