Cognition sociale

l’attractivité physique de la célébrité (depuis Peterson & Kerin 1977 ou Baker & Churchill 1977 in Lynch & Schuler 1994, jusqu’à Kamins 1990 ou Bower & Landreth 2001), l’efficacité de la congruence ne se limite pas à cette caractéristique et le rôle social de la célébrité peut également faire évoluer l’image du produit (Friedman & Friedman 1979, Forkan 1980). La congruence peut avoir un effet sur l’attitude envers la marque, l’intention d’achat, l’évaluation de la publicité, la crédibilité de la célébrité

distingue différent type de stéréotype : - Les auto stéréotypes : sont ceux qu'un individu possède à l'encontre des membre de son endogroupe. - Les hétéro stéréotypes : sont ceux qu'un individu peut avoir à l'égard d'un exogroupe. - Les stéréotypes sociaux : sont des attentes ou des croyances socialement partagés sur un groupe de personne. - Les stéréotypes individuels : sont ceux qui ne sont pas partagés par d'autres individus. A quoi servent les stéréotypes ? Trois fonction distincte : Ils possèdent

de la mémoire. De Boeck Chapitre 2 Baddeley, A.D. (1986). Working memory, Psychological series, 11, Oxford, Clarenton Press. Halliday, M.S., Hicht, G.J. (1988) Developmental applications of working memory, in G. Claxton, Grouth Points in Cognition, Routledge, London. Ehrlich, M.F., Delafoy, M. (1990). La mémoire de travail: structure, fonctionnement, capacité. L'année Psychologique, 90, 403-428. Miyake, A., Shah, P. (1999). Models of Working Memory, Cambridge University Press. Monnier

Psychologie du développement Module 8 Le développement social de 2 à 6 ans Plan • La construction du moi • Le développement du jeu symbolique • Imagination, fantaisie et différenciation réel / imaginaire • Le développement de l’identité sexuelle • Cognition sociale et théorie de l’esprit 1. La construction du moi La reconnaissance de soi • La tâche du miroir Nous avons vu dans le module 6 que vers l’âge de 2 ans les enfants commencent à porter la main à la tâche rouge qu’ils voient

INTRODUCTION A LA PSYCHOSOCIOLOGIE def : psychologie clinique : étude des comportement de la personne '' sociale : comportement de l'individu en situation de groupe sociologie : étude des groupes, étude des société notion de groupe : certains disent à partir de 2 certains disent 3, il faut que le nb d'interaction possible soient > aux nb de personnes présentes → recherches sur la notion de groupe : kurt LEVIN rôles et statuts différents : définis selon les groupe modalité

récursivité qui affecte le fonctionnement de ses composants ("en fonctionnant ils se transforment"), suscitant des phénomènes d'émergence certes intelligibles, mais non toujours prévisibles. Les comportements observés des systèmes vivants et des systèmes sociaux fournissent d'innombrables exemples de cette complexité. Pendant deux siècles, la science positive a tenté de l’éliminer en ne travaillant que sur le "scientifiquement prévisible" ou calculable, avant que G. Bachelard ne rappelle "l’idéal de complexité"

Langage : support de la pensée ? Instrument de communication Sciences cognitives Etude des mécanismes de la pensée en générale La sociologie : la construction de la société C’est la science qui cherche à comprendre et à expliquer l’impact du social sur les représentations (façon de penser) et comportements (façon d’agir) humain Philosophie 1) Que puis-je connaître ? 2) Que dois-je faire ? 3) Que m’est-il permis d’espérer ? 4) Qu’est ce que l’homme ? Psychopathologie Les 3 questions : Comment

compréhension. L'implicite est un message inconscient auxquels on a pas directement accès. Chaque mot véhicule une émotion dépendant de notre personnalité, de notre vécu et de notre appartenance à un groupe social et de la polysémie (un même mot utilisé pour une signification différente suivant le contexte social, historique ou personnel) Explicite/ implicite existe aussi pour la communication non verbale. Faire coucou de la main = signe non verbale explicite. II. schema de la communication Shannon et Weaver

ou sentiments du consommateur à l'égard d'un produit ou d'une marque. -élément conatif ou comportemental. La tendance qu'à le consommateur d'entreprendre une action ou d'agir d'une certaine manière à l'égard de l'objet. Cognitif---> cognition---> connaissance, croyance. Je connais,ou pas. Affectif---> sentiments préférence. J'aime ou j'aime pas. Conatif ---> intention de comportement. J'ai l'intention ou non d'acheter. Exemples: Les croyances sur les produits et les marques

le ____________________________ Table des matières Table des matières 3 Introduction 6 premier chapitre concepts en rapport avec les croyances et la religion 9 1 Les perceptions et les cognitions sociales 9 1.1 La théorie de l’équilibre de Heider 9 1.2 Les représentations sociales 10 1.3 Rationalisation 11 1.4 Attitude 11 1.5 Dissonance cognitive 11 1.6 Attribution 12 2 Le concept de Croyance 14 2.1 Définition 14 2.2 Croyance et représentation 15 2.3 Fonctions