Collège d'enseignement général et professionnel

ses dépenses et de toutes les opérations s’y rattachant ; VU le décret n° 97/205 du 7 décembre 1997 portant organisation du Gouvernement, modifié et complété par le décret n° 98/067 du 28 avril 1998, Décrète: TITRE I : DISPOSITIONS GÉNÉRALES ARTICLE 1er.- Le présent décret définit l’organisation et le fonctionnement des établissements scolaires publics relevant du Ministère de l’Éducation Nationale et fixe les attributions des responsables de l’administration scolaire. ARTICLE

continue, de s’insérer dans la vie sociale et professionnelle, d’exercer sa citoyenneté. L’acquisition d’une culture générale et d’une qualification reconnue est assurée à tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale, culturelle ou géographique. L’intégration scolaire des jeunes handicapés est favorisée. Les établissements et services de soins et de santé y participent. Les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’enseignement supérieur sont chargés de transmettre et de faire

CM Histoire de l’education   Chapitre II : Le differents niveau d’enseignements ; une approche global   Ce qui est interressant c’est de constater que l’on oppose souvent les niveaux d’enseignement et notamment dans le monde enseignants. Il y a une continuité de l’ecole maternel au lycée et de voir un peu comment s’organise un cursus scolaire.   I) L’enseignement élémentaire   A) l’enseignement pré-scolaire   L’ecole maternel est une originalité du système scolaire francais. L’aceuille

permis une avancée concernant l’augmentation du niveau de scolarisation, la multiplication des bacheliers, l’allongement des scolarités des enfants d’ouvriers et le développement de formations supérieures. Néanmoins, les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes de milieux sociaux différents dévoilent encore d’importantes inégalités sociales. C’est pourquoi il est intéressant de s’interroger sur l’existence réelle d’une école qui donne les mêmes chances à tous les individus. Les années 1880

1975 : René Haby instaure le collège unique René Haby unifie les structures du premier cycle, qui deviennent des « collèges ». Le « collège unique » est très vite confronté à des difficultés persistantes, en particulier les conséquences de la massification de l’enseignement depuis les années soixante, les pesanteurs sociologiques et l’hétérogénéité des publics. La réforme Haby n’a pas réussi à créer un véritable parcours unique. 1982 : Alain Savary rénove le collège unique En décembre 1982, Louis

exerçant en collège, en lycée d'enseignement général et technologique ou en lycée professionnel CIRCULAIRE N°97-123 DU 23-5-1997 : mission du professeur FORMATION INITIALE NOR : MENL9701489C RLR : 807-0 CIRCULAIRE N°97-123 DU 23-5-1997 MEN DLC DGES Texte adressé aux recteurs d'académie ; aux directeurs des instituts universitaires de formation des maîtres. Ce texte se propose de préciser quelles sont les compétences professionnelles générales du professeur exerçant en collège, en lycée

l'apprentissage de la maîtrise de la langue par les élèves La maîtrise de l'oral en classe maternelle doit ouvrir sur la maîtrise de l'écrit à l'école élémentaire. gérer la diversité des élèves exercer la responsabilité éducative et l'éthique professionnelle Certains d'entre eux sont spécialisés dans la réponse aux besoins éducatifs particuliers de certains élèves (grande difficulté, handicap, etc.).  Les personnels de direction Dans les écoles d'au moins deux classes, un directeur d'école est

Jean-Louis Auduc, Jacqueline Bayard-Pierlot - 2001 LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS Intro : les grandes mutations - 19e - milieu 20e : système éducatif organisé en deux réseaux :  primaire-professionnel : élèves 6-12 ans, objet de conflit Eglise-Etat : - 1850 loi Falloux, contrôle de l’Eglise sur école primaire - 1881-1886 lois Jules Ferry, école primaire laïque  secondaire-supérieur : Napoléon Ier a créé lycées, rectorats et baccalauréat. Pendant longtemps très peu élèves : 1936 : 2

DISPOSITIONS GENERALES Article premier : (1) La présente loi fixe le cadre juridique général de l'éducation au Cameroun. (2) Elle s'applique aux enseignements maternel, primaire, secondaire général et technique, ainsi qu'à l'enseignement normal. Article 2 : (1) L'éducation est une grande priorité nationale. (2) Elle est assurée par l'Etat. (3) Des partenaires privés concourent à l'offre d'éducation. Article 3 : L'Etat consacre le bilinguisme à tous les niveaux d'enseignement comme facteur

société et politiques Antoine Prost L’école avant 1941 Ordre secondaire = école des nobles (payant). Il devient gratuit en 1933 mais pas les petites classes. Ordre primaire = école du peuple (gratuit depuis la loi de 1881) Ordre secondaire = collèges (moins prestigieux) et lycées Ordre primaire « Petites classes »  Brevet  Entrée en seconde au lycée  Baccalauréat Ecole élémentaire  Certificat d’Etudes primaires  Primaire Supérieur    Cours Ecole