Collège d'enseignement général et professionnel

.................................................................................................. 27 2) Les conditions de travail des enseignants ............................................................. 28 a) un service défini en heures d’enseignement........................................................... 29 b) des contextes d’exercice très divers ....................................................................... 31 c) une confrontation à des actes de violence.....................

la fondation Nationale des sciences politiques. Il a également publié des ouvrages destinés au grand public, comme sa participation au Tome V de l’histoire de la France au XX ème siècle en 1979. L’intérêt d’Antoine Prost pour les questions d’enseignement est ancien. Déjà, en 1963 il publiait avec J. Natanson un ouvrage intitulé La Révolution Scolaire. Il a participé au titre de la CFDT aux commissions de l’éducation Nationale des Vème (1964-65) et VI ème plan, ainsi qu’à plusieurs commissions

DANTON Le « […] maitre d’école n’est pas considéré ni par les autres ni ce qui est pire, en générale par lui-même comme un spécialiste du double point de vue des techniques et de la création scientifique, mais comme le simple transmetteur d’un savoir à la portée de chacun. Autrement dit, on estime qu’un bon maitre fournit ce que l’on attend de lui lorsqu’il est en possession d’une culture générale élémentaire et de quelques recettes apprises lui permettant de l’inculquer dans l’esprit des élèves

retournent à l’université après l’âge de 30 ans. Les minorités ethniques progressent : elles représentaient 16% des étudiants américains en 1976 et 35 % en 1995.   LE SYSTEME UNIVERSITAIRE JAPONAIS •  De nombreux établissements Le système d'enseignement supérieur japonais est très performant. Il existe 674 universités au Japon : 87 nationales, 512 privées, 75 municipales ce qui représente 2,8 millions d'étudiants dont 621 500 dans les universités nationales. Depuis 10 ans le nombre de bacheliers

REFONDONS L’ÉCOLE DE LA RÉPUBLIQUE Rapport de la concertation Membres du comité de pilotage François BONNEAU Marie-Françoise COLOMBANI Christian FORESTIER Nathalie MONS Rapporteur général Alain DULOT PAGE 3 REFONDONS L’ÉCOLE DE LA RÉPUBLIQUE - RAPPORT DE LA CONCERTATION AVANT-PROPOS Chacun s’accorde à reconnaître la place centrale de l’École comme lieu d’acquisitions et d’apprentissages, comme facteur d’intégration sociale, comme instrument de la promesse républicaine : celle d’un

Nationale René HABY Mise en place du collège unique par la disparition des * des CES : collège d’enseignement secondaire * des CEG : collège d’enseignement général 3. Décret n°85-906 du 23 août 1985  Fixant les conditions de validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels en vue de l’accès aux différents niveaux de l’enseignement supérieur 4. décret n°85-924 du 30 août 1985 relatif aux établissements publics d’enseignement (EPLE) 5. loi n°89-486 du

ordres d'enseignement, un soin particulier en faveur de ceux qui sont défavorisés par leurs origines sociales, un enseignement de base commun". Cette volonté de démocratisation sera mise en place sous VGE à travers la réforme de l'éducation "instituant le même collège pour tous les jeunes français" : c’est la création du collège unique, promulguée par la loi Haby du 11 juillet 1975, et qui entrera en application à la rentrée 1977. Rappelons qu'avant cette réforme du "collège unique" ou "collège pour

différents, deux lycées et un collèges. -Le collège accueille 900 élèves, c'est un établissement public, d'enseignement général, d'enseignement général adaptée (classes SEGPA), et accueille aussi dans ses murs une classe délocalisée, regroupant huit enfants polyhandicapés. il à ouvert ses portes en 1972. Ce collège est situé en périphérie d'une des villes principale du département, en plein coeur d'une commune de 17 780 habitants. -Les lycées d'enseignement général et technologique public, de

Journées portes ouvertes JOURNéES PORTES OUVERTES 2013 AcAdémiE dE GRENOblE Lycées, lycées professionnels et CFA Les informations nouvelles sont éditées en rouge Etablissements publics LE CHEyLARD z Lycée polyvalent quartier Plaisance Tél. : 04 75 29 13 66 www.ac-grenoble.fr/citescolaire/lecheylard Journée Portes ouvertes : 23/03/2013 de 9h à 12h z Section d’enseignement professionnel du lycée du Cheylard quartier Plaisance Tél. : 04 75 29 13 66 www.ac-grenoble.fr/citescolaire/lecheylard

1) Présentation et organisation du service 2) Cadre législatif et missions du S.S.F.E. 3) Le collège et le lycée Maxence Van Der Meersch a) Le lycée b) Le collège II- Le public et les partenaires 1) Le public de Maxence Van Der Meersch 2) Les partenaires de l’assistante de service sociale scolaire a) Les partenaires internes b) Les partenaires externes III-