Collège d'enseignement général et professionnel

est le concours d’entrée à l’école normale primaire, qui forme les instituteurs, mais elle débouche de manière générale sur la vie active. L’ordre primaire est ainsi parfaitement autonome, c’est sur ses propres bancs qu’il recrute ses enseignants. Pourtant, l’école de Ferry n’est pas l’école de tout le peuple. Il existe en effet l’ordre secondaire qui, composé des lycées et des collèges communaux, forme les élèves à une instruction parallèle dans des classes de la 11e à la philosophique. Cette administration

lycées d’enseignement général et technologique et des collèges. Les questions inscrites font l’objet d’une publication au Bulletin officiel de l’éducation nationale. Elles sont fixées pour trois ans. B. – Epreuve d’admission Epreuve professionnelle : analyse d’une situation d’enseignement. Cette épreuve comporte un exposé suivi d’un entretien avec les membres du jury. L’épreuve prend appui sur un dossier proposé par le jury qui tient compte du niveau d’enseignement (lycée d’enseignement général et technologique

K2104 - Éducation et surveillance au sein d'établissements d'enseignement ◤ Appellations n Adjoint / Adjointe d'enseignement chargé d'éducation n Conseiller principal / Conseillère principale d'éducation n Aide de vie scolaire n Employé / Employée vie scolaire - EVS- n Assistant / Assistante de vie scolaire n Maître / Maîtresse d'internat n Assistant / Assistante d'éducation n Responsable d'internat n Assistant / Assistante pédagogique en milieu scolaire n Surveillant / Surveillante

système d’enseignement français. Le système d'enseignement français est fondé sur de grands principes, certains inspirés de la Révolution de 1789, de lois votées entre 1881 et 1889 et sous les IVe et Ve Républiques ainsi que de la Constitution du 4 octobre 1958 : "l'organisation de l'enseignement public obligatoire gratuit et laïc à tous les degrés est un devoir de l'État ".   • La liberté de l'enseignement : en France coexistent le service public d’enseignement et des établissements

SUCCESSIFS DE FRANÇAIS A L’ECOLE DE CULTURE GENERALE. Anne Monnier Université de Genève FORENSEC, IUFE Pavillon Mail 40, Boulevard du Pont d’Arve CH-1205 Genève anne.monnier@unige.ch Mots-clés : Argumentation, curriculum, didactique du français, dissertation, secondaire postobligatoire. Résumé. Les années 70 sont une étape charnière dans le processus de démocratisation des études secondaires à Genève. C’est à ce moment là qu’est créée l'École de Culture générale : prévue pour des jeunes gens de 16 à

Actualisation prévue : juillet 2013 Mots clés : actes administratifs / CA / conseil d'administration / EPLE / quorum / établissement public local d'enseignement Le CA est convoqué au moins trois fois dans l'année scolaire sur les points suivants : l'installation du CA et la mise en place des commissions (à l'issue des élections des différents collèges), le projet de budget, l'état prévisionnel de la commande publique (EPCP), les prévisions de rentrée et les choix d'utilisation de la dotation horaire

de la rentrée scolaire 2011. Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Le savoir-nager visé au dernier palier du socle commun est défini dans les programmes du collège par le « 1er degré du savoirnager ». Il correspond à une maîtrise du milieu aquatique permettant de nager en sécurité dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc aquatique, plan d'eau calme à pente douce) et doit être acquis

Bas du formulaire Le système éducatif École collège lycée politique éducative Concours, emplois, carrières Bulletin officiel Tout savoir sur le projet de loi pour la refondation de l'École * L'équipe ministérielle[+] * Vincent Peillon, ministre de l'éducation nationale * George Pau-Langevin, ministre déléguée chargée de la réussite éducative * Les acteurs[+] * À l'école, au collège et au lycée * Les parents d'élèves

SÉQUENCE D’OBSERVATION EN MILIEU PROFESSIONNEL      Vu le code du travail, et notamment son article L.211-1; Vu le code de l’éducation, et notamment ses articles L.313-1, L.331-4, L.331-5, L.332-3, L. 335-2, L.411-3, L. 421-7, L. 911-4 ; Vu le code civil, et notamment son article 1384 ; Vu le décret n° 2003-812 du 26 août 2003 relatif aux modalités d’accueil en milieu professionnel des élèves mineurs de moins de seize ans ; Vu la circulaire n° 2003-134 du 8 septembre 2003 relative

LES DIX COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES Les compétences professionnelles à acquérir au cours de la formation mettent en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en œuvre et des attitudes professionnelles. Déclinées en fonction du métier exercé, professeurs, conseillers principaux d'éducation, elles sont toutes, à un titre ou à un autre, également indispensables. 1. Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable Tout professeur contribue à la formation sociale et civique