Comique Grossier

poétique, communiquer des sentiments personnels. Les procédés privilégiés sont : le champ lexical des sentiments, la présence des marques de la première personne, le recours aux images (métaphores, comparaisons), appel à l’imagination. Le registre comique : amuser, susciter ainsi l’intérêt du destinataire mieux disposé à comprendre une thèse. Les procédés privilégiés sont : le recours aux jeux de mots, à l’art du double sens, du sous-entendu, le développement d’une connivence avec le lecteur, anecdotes

fatalité du destin ? Dans un premier temps, nous étudierons le personnage de Jocaste, avec tout ce qu’il a de pathétique, de tragique et de désespéré. Dans un second temps, nous nous intéresserons à l’échange entre les soldats, qui, par sa tonalité comique rompt l’atmosphère tragique du moment. Enfin, nous remarquerons que la tonalité fantastique de ce passage apporte une note poétique inquiétante, symbole de la mise en marche de l’infernale machine du destin. Le personnage de Jocaste dans ce passage

j'ai mis que le rire etait comunicatif, qu'il ya avait 5 comiques différents ( tu met exactement leur titre) et ensuite les 4 textes qu'elle nous a donné la prof, bah sur chaque textes tu met c'est quel comique J'ai pas de scanne L'avare c comique de mot ou de situation le Mariage de Figaro comique de geste On purge bébé comique de situation Rhinocéros comique de répétition Introduction : * La comédie est un genre qui n’a jamais cessé de plaire ,il existe même parfois dans la comédie

I / Registre comique : Balance entre le conte et le ridicule. *a - Des archétypes parodiés : entre le cliché de "*l'enfant blond", de l'Ogre et de la Fée. Enfin, la présence de la fée débute et accentue l'univers du conte : on évoque dans le vers 11 une anecdote de l'Odyssée : Calypso a été la femme qui a aimer et accueillit Ulysse. b - Apparente formulation d'un conte ; l'amour tourné au ridicule d'un ogre bucolique à une fée. On remarque que la situation initiale est pareille à celle

fonctions assurent la relation maitre-valet dans l'économie de l'œuvre. Tout d'abord, nous verrons que cette relation met en place un dialogue entre les deux personnages, puis elle montre la philosophie de Diderot. Enfin, elle met en place un registre comique. Nous pouvons voir qu'un dialogue est instauré entre le valet et son maitre car ils sont complémentaires. Jacques est u grand bavard alors que son maitre est plutôt silencieux. En effet, avec le dialogue, la relation s'inverse car Jacques domine

mœurs. La pièce traitera des relations hypocrites des gens dans la société. Alceste sera lui du côté de la sincérité et d’emblée est créée une tension dramatique puisque c’est un personnage qui s’écarte des autres. • la question du registre : le comique dans cette scène est d’un genre particulier, qui fait sourire par sa lucidité mais qui porte surtout à la réflexion : c’est le « rire dans l’âme » qui provoque chez le lecteur à la fois complicité et réflexion sur son propre comportement. II La

beaucoup de registres différents. Chapitre 3, indifférence de Candide qui passe dessus « des tas de morts et de mourants » alors que le lecteur ressent de la pitié. • Réécriture parodique de la Genèse au chapitre 1, comique de situation Adam = Candide, Eve = Cunégonde • Registre comique : Zadig Zadig sélectionne les candidats au poste de trésorier en les obligeant à danser (or volé dans l’antichambre dans leurs poches) Molière, l’objectif de la comédie est « de corriger la vie des hommes »

Dom Juan de Molière, Acte I scène 1 Contexte : Objet d’étude : Le théâtre Registre : Comique Type de sujet : Commentaire littéraire Texte étudié : Dom Juan, Acte I, scène 1 Auteur : Molière (1622, 1673) Le plan du commentaire : I. Une scène d’exposition 1) Un éloge paradoxal 2) Une scène pour exposer la situation 3) Le portrait de Dom Juan II. L’inscription de la pièce dans une idéologie 1) Libertinage et matérialisme 2) L’imitation inavouée du valet 3) La critique implicite de

ANNONCE DES AXES Une leçon de pédagogie u Maîtrise du temps ; une organisation efficace • Le temps est agrandi : repères temporels précis et la multiplicité des paragraphes détaille chaque activité • Le temps est dédoublé : -> effet comique -> actions concomitantes -> juxtaposition d’activités généralement dissociées • Le temps est rythmé : -> Répétition des leçons et vérifications trois fois -> Beaucoup de lectures de textes -> Multiplicité des paragraphes u Le maître est consacré

cherche à mettre en valeur avec drôlerie le caractère ridicule, insolite ou absurde de certains aspects de la réalité, qui dissimule sous un air sérieux une raillerie caustique. Dans un texte littéraire, il y a évidemment de très nombreux procédés comiques qui peuvent être appliqués tel que la répétition, la redondance et l’exagération, qui permettent un effet « burlesque », il y a l’ellipse, la litote, les métaphores, les euphémismes et l’antiphrase qui visent un effet plus ironique ou simplement