Comment Analyser Un Texte Historique

------------------------------------------------- Séquence n°1 : le Théâtre, Dom Juan de Molière Objet l’étude : le texte et sa représentation Perspective dominante : intertextualité et singularité des textes Perspective secondaire : histoire littéraire et culturelle Objectifs : lire une œuvre intégrale et en comprendre la logique Objectifs méthodologiques: acquérir la méthode de l’analyse de texte, du commentaire composé et de la dissertation  Textes retenus : 1. I, 1 : le personnage de Sganarelle

Voir, comprendre, analyser les images | Laurent Gervereau Voir, comprendre, analyser les images Laurent Gervereau La Découverte Camille-Angelo Aglione 1/17 Voir, comprendre, analyser les images | Laurent Gervereau 1. HISTOIRE DES METHODES D’ANALYSE DES IMAGES ..................................................... 4 1.1. HISTORIENS DE L’ART ........................................................................................................ 4 1.1.1. L’APPORT DE PANOFSKY .

1ère ( TEXTE 1 : J. ROISIN Ceci n’est pas une biographie de Magritte p.319 ( TEXTE 2 : FREUD Un souvenir d’enfance de Léonard de Vinci p.321 ( TEXTES 3 et 4 : Deux approches de la vie de Balzac ( TEXTE 3 : S. ZWEIG Balzac, le roman de sa vie p.322 ( TEXTE 4 : R. PIERROT Honoré de Balzac p.324 ( TEXTE 5 : YOURCENAR Carnets de notes des Mémoires d’Hadrien p.325 ( TEXTE 6 : PROUST Contre Sainte-Beuve (jusqu’à la ligne 35) p.326 QUESTIONS : 10 points 1. TEXTE 1 : A la

Parti communiste, ou Manifeste communiste Sommaire 1 Contexte et portée 1.1 Une commande 1.2 Devenir de l'œuvre 2 Analyse 3 Notes et références 3.1 Notes 3.2 Références 4 Voir aussi 4.1 Articles connexes 4.2 Sites internet Contexte et portée Une commande Ce texte n'est pas l'œuvre d'un homme isolé mais une commande de la Ligue des communistes. Karl Marx a rédigé le texte final sur la base de textes et discussions préparatoires au sein de la Ligue des communistes, et notamment sur la base

les sciences. » ; la « méthode qui requiert l'observation, la classification, l'hypothèse et la vérification par des expériences appropriées aux différentes sciences » ; en histoire c’est un « procédé d'investigation des faits historiques », « méthode critique, historique. Méthode qui applique aux documents les principes d'une exégèse critique en vue d'en vérifier l'authenticité et d'en apprécier la crédibilité » ; « Somme de démarches raisonnées, fondées sur un ensemble cohérent d'hypothèses ».

[qui repose sur l’étude d’un texte de 20 à 30 lignes en rapport avec un objet d’étude ]. Il énonce les caractéristiques d’un texte et les prouve par des références précises et des citations ». Vous devez justifier votre interprétation du texte en vous fondant sur l’analyse des procédés d’écriture ( emploi des temps, focalisation, champs lexicaux, etc. ). Il s’agit donc d’une démonstration qui doit chercher à convaincre votre lecteur de votre interprétation du texte. Il n’existe pas une interprétation

Analyse des discours médiatiques Cours 1 : la notion de « genre » en analyse de discours : entrée en matière Genre et analyse des discours Genre et classification Genre et interprétation Genre littéraires aux genres médiatiques Genre : point de départ, catégorie du discours. 3 grands genres selon Aristote Genre | Auditoire | Finalité | Objet | Temps | Lieux communs | Délibératif | Membre d’une assemblée | Conseiller/déconseiller

La naissance de la Confédération – Le corrigé Selon le texte Texte 1 (histoire traditionnelle enseignée en tant que vérité historique jusqu’en 1901) Texte 2 (tiré d’un livre scolaire de 1968) Texte 3 (selon les dernières recherches historiques) Pacte Serment Pourquoi les Waldstätten ont-ils décidé de signer un Pacte ? Pourquoi les Waldstätten ont-ils décidé de prêter serment ? Agression, humiliation de la population par l’occupant. Mort de Rodolphe de Habsbourg (15 juillet 1291); incertitude

présente, par delà la convergence historique et thématique, une différence générique. Cette pluralité, désignée par les deux objets d’étude (le sujet croise l’épistolaire et la poésie), se recentre autour d’une problématique commune : les lettres du sujet justifient-elles toutes une publication ? D’autre part, la réflexion peut se fixer sur les liens intertextuels que ces textes entretiennent les uns avec les autres : comment un texte peut-il informer l’autre ? comment chacun contribue-t-il à construire

Le texte soumis à notre analyse est extrait d’Enfance berlinoise de Walter Benjamin. Le passage que je me propose d’étudier se déroule essentiellement au parc Tiergarten, situé à l’ouest du centre historique de Berlin. Le narrateur nous décrit avec émotion et nostalgie le souvenir de ce parc. Dans ce chapitre, Benjamin n’hésite pas à se présenter sous différentes formes, tantôt tel un promeneur dans le parc, tantôt tel un observateur avisé et avéré au centre historique. Il évoque également son travail