Comment Les Echanges Organisent Ils L Espace Mondial

de Nike • Méthodologie du schéma : le narcotrafic, un acteur de l’antimonde Mondialisation : processus d’intégration des différents espaces du monde par leur mise en relation commerciale. Introduction : les trois temps historiques de la mondialisation • La 1re mondialisation : la découverte à la fin du XVe siècle du Nouveau Monde par les Européens, qui organisent le commerce triangulaire entre l’Europe, l’Afrique et l’Amérique et qui ouvrent les voies maritimes vers l’Asie. Cette mise en relation

du cycle terminal des séries ES et L a pour ambition de donner des clés d’explication du monde contemporain. En histoire, il se développe sur une période allant du milieu du XIXe siècle à nos jours. En géographie, il prend en compte trois grands espaces : la France, l’Europe, le monde. Les choix effectués répondent à trois objectifs principaux. Contribuer à la cohérence de la formation dispensée en histoire, géographie et éducation civique au collège et au lycée Le programme fait appel à des connaissances

Sahara entre espace de circulation et frontière migratoire de l’Europe Il s’agit d’un article traitant du Sahara, entre espace de circulation et frontière migratoire de l’Europe. Ses auteurs sont Julien Brachet, Armelle Choplin et olivier Pliez. Ils sont tous trois géographes spécialisés dans les mobilités en Afrique. L’espace saharien se localise au nord de l’Afrique, et surplombe de nombreux pays et frontières. L’analyse recueillie ici s’attache à démontrer les liens entre cet espace et les migrations

aspects économiques et sociologiques, c’est la dimension spatiale qui est mise en avant. L’analyse de l’espace mondial est complétée par le chapitre 2, qui confronte la logique de mondialisation avec les critiques qui en sont faites, la régionalisation qui l’accompagne depuis le dernier tiers du XXe siècle, les solutions alternatives proposées et les autres formes d’organisation de cet espace. Cependant, les programmes de terminale diffèrent d’une série à l’autre : on peut suivre l’ordre des leçons

les étudiants étaient invités à faire une dissertation critique de 20 pages au plus (maximum de 5 000 mots) dont le sujet était présenté comme suit : 1. Faites une présentation et une analyse critique des études de deux spécialistes de réputation mondiale portant sur la mondialisation. 2. Montrez en quoi la mondialisation est ou non un phénomène plus complexe que le suggère la démonstration des deux auteurs à l’étude. 3. Formulez une proposition de lecture de type conceptuelle visant à rendre compte

légitimité de la connaissance que s'attache l'épistémologie. * Qu'est ce que la connaissance? Question analogique Comment est elle constituée? Question méthodologique Comment apprécier sa valeur? Question éthique Les SIC analysent dans de nombreux champs des pratiques, situations et objets très différents. Avec quel présupposé l'info-com investit ces champs? Comment peut-on transformer ces objets réels en objets observables puis en objets de recherches???? HISTOIRE INSTITUTIONNELLE

Les Etats-Unis de 1945 au début du XXIème siècle I Les Etats-Unis de la capitalisation à 1955 A- Les Etats-Unis grand gagnant de la seconde guerre mondiale Les Etats-Unis : la puissance mondiale mise en place d'une coopération internationale : ONU organisation de l'après guerre B – Bipolarisation et début de la GF (1947-1949) La doctrine de Truman Le plan Marshall Les 1ères tensions et les conflits dérivés C – La situation militaire et stratégique La guerre

En particulier, nous souhaitons aborder la problématique de l’industrialisation des pays émergents en accordant une place particulière à la montée du commerce intra-groupe dans l’économie mondiale, et au rôle primordial joué par les firmes transnationales dans la structuration du système productif mondial. Cette démarche nous permettra de questionner la dimension autonome de l’industrialisation des pays émergents : autonomie de l’émergence ou émergence d’une nouvelle dépendance ? Savoir si

de cas) ; – Acteurs, flux, débats ; – Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation ; – Les espaces maritimes : approche géostratégiques. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Ce chapitre « La mondialisation, fonctionnement et territoire » permet de traiter le thème sur les dynamiques de la mondialisation auquel le programme consacre 8-9 h. Il s’agit de montrer que l’espace mondial devient une « échelle pertinente pour l’organisation des sociétés » (J. Lévy) avant de présenter la hiérarchisation

Louis XIV et Versailles Classé depuis 40 ans au patrimoine mondial de l’humanité, le château de Versailles constitue l’une des plus belles réalisations de l’art français au XVIIe siècle.En 1623, Louis XIII bâtit un petit pavillon de chasse dans un village du sud-ouest parisien. Vu les habitudes de la maison royale, il s'agit d'un édifice modeste, fait de brique, de taule et de pierre. En 1662, un an après le début de son règne personnel, Louis XIV entreprend l'élargissement de Versailles.