Comment Mettre En Scene La Didascalie Initiale

RICHARD III DOSSIER PEDAGOGIQUE RICHARD III Théâtre musical Shakespeare traduit par A. Markowicz Mise en scène David Gauchard De la seconde à la terminale Vendredi 12 février A 20h30 Espace Maurice Novarina Durée : 1h30- 2h DISTRIBUTION SUR SCENE: Richard III: Vincent Mourlon, Arm & Olivier Mellano Anne: Mélissa Rayé Richemond: Nicolas Petisoff Tête de Plomb 1: Nicolas Petisoff Tête de Plomb 2: Emmanuelle Hiron James Tyrrel: Emmanuelle Hiron & Nicolas Petisoff A L'ECRAN: Elizabeth:

poly. 2ème étape Vidéo de la mise en scène de Patrice KERBRAT Commencer le travail de lecture analytique. (Fiches 38 et 39 du livre) 1. 2. 3. 4. Trouver des indices dans le paratexte. Faire des hypothèses à partir de la première lecture Repérer des indices en fonction des hypothèses. Analyser et interpréter dans un projet de lecture. Questions possibles : Comment Yasmina Reza décide –t-elle de commencer sa pièce ? question du livre p.137 : Comment Y. Reza fait-elle la satire d’un milieu

Séance n°1:Etude de l'acte 1, l'acte d'exposition Objectifs: - Revoir les caractéristique de l'exposition au théâtre - Découvrir qui est Knock et comment se déroule sa prise de pouvoir sur les Parpalaid; - Repérer l'atmosphère de la farce - Comparer texte et mise en scène Problématique: En quoi cet extrait est-il révélateur des capacités de Knock à dominer ses adversaires? Travail de préparation: 1)Relevez les informations générales que nous apprenons sur les personnages à travers

sur une action unique ?) - Peut-on vraiment parler d’action dans fin de partie ? (action est une intrigue qui s’inscrit dans le temps, et qui révèle la psychologie des personnages.) - Espace et le temps (Comment s’exprime l’hostilité des lieux dans fin de partie) Une mise en scène minimaliste, dedans /dehors, influence du lieu sur le tempérament ou inverse. On ne peut dire que ces lieux sont secondaires puisqu’ils n’apportent rien au sens. Les personnages se trouvent à huit clos, privés

L’extrait étudié joue le rôle classique d’une scène d’exposition :  il donne une information rapide sur les principales données de l’intrigue (moment, personnages, situation initiale, enjeu de l’action future, lieu de l’action); il confirme le ton badin annoncé par le titre en campant la personnalité vive et enjouée du couple de domestiques placé au centre de l’intrigue.   Comment une information brève sur les principales données de l’intrigue nous dresse le portrait psychologique du couple Suzanne-Figaro 

journée ou le Mariage de Figaro. Ce titre annonce une comédie, le récit plaisant d’une folle journée… L’extrait étudié semble jouer le rôle d’une scène d’exposition : il donne une information rapide sur les principales données de l’intrigue que sont le moment, les personnages, le lieu, la situation initiale et les enjeux de l’action future. Cette scène renforce la légèreté du ton induit par le titre de l’œuvre en introduisant la personnalité vive et enjouée du couple de domestiques formé par Suzanne

Ruy Blas LA 1 : Acte I, scène 1 (sans la didascalie initiale, du v.1 au v.53 « j’y serai ») : la scène d’exposition Introduction : (présentation de l’auteur + oeuvre)  Ecrit en moins d’un mois pour l’inauguration du théâtre de la Renaissance, Ruy Blas est avec Hernani le drame qui connut le plus de succès. Comme pour Hernani, huit ans auparavant, Hugo a choisi de situer son intrigue en Espagne. C’est d’après un « témoin de sa vie » : « de tous les drames celui qui lui prit le plus de temps »

Explication linéaire n°4 : Marivaux, Acte II, scène 15, de « Mais votre conduite... » à « ...que de l’avoir gardé ! » Introduction : Auteur / Contexte / Œuvre (personnages, intrigue...) Après avoir informé Araminte de la passion que lui voue Dorante, Dubois s’efforce de rendre cette passion publique. Araminte est désormais dans une posture délicate : depuis que son portrait a été livré à Dorante, elle devrait le renvoyer mais elle prétexte qu’elle n’a pas de preuve certaine de cet amour. Après

entre Arlequin et Iphicrate ? a) Le mot clé du libellé est « enjeux » b) Les enjeux d’une scène d’exposition sont de situer le contexte général dans lequel va se dérouler la pièce, donner les informations nécessaires concernant des événements antérieurs au début de la pièce et donner les premiers éléments de l'intrigue qui vont exciter la curiosité du spectateur. Les enjeux d’une scène de comédie sont de montrer les vices, les travers et les mœurs d’une personne ou d’une société de

Les personnages types de la commedia dell’arte, et les classes sociale du temps de Molière, Le dénouement : son rythme, la résolution du nœud et ses effets, Le triomphe de Sganarelle. Ecriture : Ecriture collective et mise en scène d’une dispute, imaginer la suite d’une scène, en respectant le registre de langue de chaque personnage, rédiger une lettre d’un personnage à un autre; rédiger un dialogue entre deux personnages fondé sur un quiproquo, rédiger le monologue d’un personnage, en respectant