Comment Molière Denonce Par Le Rire

de représenter un instantané de ce nouveau Paris, issu des travaux de rénovation urbaine menés par le baron Haussmann sous le Second Empire. Répondez aux questions suivantes : ᕡ Observez la composition du tableau. Où est situé le réverbère? Comment partage-t-il l’espace? Où se trouvent les personnages? Quel est l’effet produit? ᕢ Qu’est-ce qui donne à cette toile l’aspect d’un instantané photographique? ᕣ Observez les couleurs, les formes, l’expression des visages, les regards. Pourquoi a-t-on

| | | |« petit bout ». | | | | | |3. |Jonathan Swift, Modeste |Pastiche de plan |Comment dénoncer par |L’ironie + approche | | | |proposition pour |d’action politique |l’ironie/ la distance,|des connecteurs | | | |empêcher les enfants

vous portez un véritable jugement argumenté sur le texte). Dans un second temps, nous réfléchirons à la dimension satirique du passage. I) Un fabliau vif et plaisant Destiné à être récité ou joué en public, le fabliau doit interpeler, faire rire, tout en faisant réfléchir. Aussi, il doit être vif et plaisant. Pour éviter toute monotonie, le texte est donc organisé en trois parties différentes, de taille inégale. a) une structure diversifiée Le passage s'ouvre sur une intervention du conteur

CHAPITRE 8 • 1668-1669 : Molière revient, plus prudemment, à des comédies qui ridiculisent des bourgeois (avides d’argent, de reconnaissance sociale, d’un savoir usurpé, en proie à des lubies médicales). Il fait scandale en épousant la jeune sœur de Madeleine Béjart (qui passe pour être sa fille et le fait souffrir de jalousie). Sa rivalité avec Lully perturbe la mise en scène de ses derniers divertissements royaux, comédies-ballets jouées pour la cour. Épuisé, il meurt en scène en 1673. Sept

n’a que la parole pour se défendre. D’ailleurs, Iphicrate ne veut-il pas dire en grec " celui qui domine par la force " ? Entre ce maître et son valet s’est installée une relation violente aussi bien physique que morale qu’Arlequin n’hésite pas à dénoncer dès la scène I par exemple lorsqu’il dit " les marques de votre amitié tombent toujours sur mes épaules " ou encore lorsqu’il avoue que les compliments d’Iphicrate " ont coutume d’être faits à coup de gourdin " ; or, celui-ci étant dans la chaloupe

proverbes). C’est une comédie de moeurs aux dialogues étincelants. Originalité : Molière y a mis beaucoup de lui-même, y expose ses propres idées. Il faut même penser que, s’il se déclare alors contre l'émancipation des femmes après avoir défendu, tout au long de son œuvre, leur liberté, il faut presque certainement supposer un grief personnel, une rancune particulière. Au fond, c'était de lui que Molière se moquait, lui qui, après avoir surveillé l'éducation de la toute jeune Armande Béjart

Dossier pédagogique Pierre Louis-Calixte, Geogia Scalliet. ©Brigitte Enguérand, coll. Comédie-Française Reproduction interdite Les Femmes savantes de Molière mise en scène de Bruno Bayen 2 La troupe de la Comédie-Française présente Au Théâtre du Vieux-Colombier du 23 septembre au 7 novembre 2010 Les Femmes savantes Comédie en cinq actes de Molière mise en scène de Bruno Bayen Avec Thierry Hancisse, Chrysale Isabelle Gardien, Bélise Jean-Baptiste Malartre, Vadius Bruno Raffaelli, Ariste

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Les femmes savantes’’ (1672) comédie en cinq actes et en vers de MOLIÈRE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 8) l’intérêt philosophique

de l'action dramatique. Le marivaudage au sens restreint est une technique de dialogues appuyés sur des reprises de mots, avec commentaire ou léger changement. (cf. Frédéric Deloffre Une préciosité nouvelle : le marivaudage qui souligne comment Marivaux insiste sur les reprises de mots). Exemple d'un dialogue : _ Mais ne l'aimez-vous plus? _ Qu'entendez-vous par « plus » ? Il y a refus de répondre, détournement, réflexion sur la langue, mauvaise foi. Le dialogue de

Q1.Etudiez la structure de l’Acte 3 : Pourquoi peut-on parler de « l’acte de Tartuffe »? Q2. Acte 3 Scène 2 : Etudiez les procédés comiques de cette scène. Comment apparaît Tartuffe ? Q3. Acte 3 Scène 3 : Comment progresse l’argumentation dans la 2ème tirade (vers 965 à 1000) de Tartuffe ? Dégagez les différences avec la 1ère tirade (vers 933 à 960) Q1 : La pièce du Tartuffe est composée de 5 actes, l’acte 3 en est donc l’acte central. Il est composé de 7 scènes. On peut parler de « l’acte