Comment Molière Denonce Par Le Rire

d’écriture  Commentaire Rappel du sujet : Vous commenterez le texte B, extrait de Fantasio. Conseils méthodologiques pour commenter un texte de théâtre : – Repérer les protagonistes et cerner leur caractère – Quelle est la situation lors de la scène ? – Quel est le registre de la scène ? – Quelle est la forme des dialogues (tirade, stichomythies, soliloque) ? – Comment s’ouvre et se referme l’extrait ? Proposition de plan : Introduction I. Deux figures comiques 1. Un maître et un

extraite du livre I publié en 1668, se propose-t-il de donner une petite comédie aux dépens de l'envie et de ces petits marquis ou de ces bourgeois qui veulent rivaliser avec les grands. Problématique/ plan: Il s'agira donc de se demander comment La Fontaine renouvelle le genre de la fable en mettant au service de la morale les grands traits de la comédie. I - Une réécriture plaisante II - La portée morale et satirique de la fable I - Une réécriture plaisante: Il s'agit certes

novembre 2012 par Alison Toualbia "je veux rire et pleurer en même temps". Humour et logique antonymique dans le Mariage de Figaro, par Sophie Duval. I) Compte rendu de l’article L’article de Sophie Duval, "Je veux rire et pleurer en même temps", s’appuie sur l’humour et la logique antonymique dans le Mariage de Figaro. A travers sa problématique "il s’agira ici de tenter de repérer l’inscription stylistique de la synthèse humoristique et de voir comment elle met à mal la logique antonymique",

d'âme. On peut donc exprimer ses sentiments sur un évènement passé, un sujet qui tient à cœur un ressenti sur quelque chose … Hugo est aussi très engagé dans la politique de son temps sous le règne de Napoléon III. Il utilise ses écrits pour dénoncer ce régime. La plus grande partie de ses œuvres ont été ecrit lors de son exil à Guernesey. Nous avons choisi cette poésie pour donner un exemple de poésie du romantisme de Victor HUGO. De plus elle nous fait ressentir un sentiment de bienêtre

JoLIE 2:2 (2009) PEDAGOGIE ET HUMOUR : LE RIRE COMME MOYEN DE CONSTRUCTION D’UN PUBLIC ATTENTIF D’UNE SALLE DE CLASSE Christine Escallier University of Madeira, Portugal Abstract Laughter is a phenomenon which achieves a conversion of the negative cline. By the effect “mirror”, humour thus acts on patterns of behaviour. In a more and more anxiogene society (i.e. anxiety producing), laughter has become a means of reducing its tensions. Can the resource to the pedagogy of humour then

Texte 1 : l’Education Sentimentale(1869), G.Flaubert (19e), écriture réaliste sur les individus et la société * Comment la scène de la rencontre amoureuse permet-elle à Flaubert de dramatiser la naissance de l’amour chez son héros ? 1) Dramatisation de la scène a- Un cadre spatio temporel propice b- « révélation » et mise en scène c- Erotisation de la rencontre et du portrait 2) Amour idéalisé mais mise en place d’une distance a- Sentiment d’absolu, perfection de Mme

Figures et Formes du Pouvoir La dénonciation à travers les fables de Jean de la Fontaine au XVIIE siècle. Comment, Jean de la Fontaine, utilise-t-il ses fable pour dénoncer l'absolutisme au XVIIe siècle ? SOMMAIRE INTRODUCTION I. Jean de la Fontaine: Le fabuliste de la cours du Roi Soleil 1.La France du XVIIe siècle 2.La fable - Qu’est ce qu’une fable - Le renouveau des Fables par la Fontaine - Les différents recueils de fables de La

de Montesquieu : deux nobles persans, en voyage en France écrivent à leurs amis pour leur raconter leur étonnement face à nos mode de vie. L'Ecole des femmes III, 2 (v675 à 728)  Problématiques : comment Molière utilise-t-il la scène pour dénoncer le mariage forcé ? Comment le dispositif scénique et la rhétorique traduisent-ils le désir de domination d'Arnolphe ? Montrez la dimension satirique de cette scène. (satire sociale : les moeurs, la religion...) Montrez que cette scène mêle

persuader le lecteur, l’écrivain Comment un écrivain peut-il selon vous convaincre ou s’en sert pour développer ses idées et nous les faire adhérer. Le rôle de l’écrivain est de divertir, de faire rêver, de dénoncer, d’expliquer... Pour cela il utilise différents moyens pour convaincre à travers la raison et joue avec les sentiments comme outil de persuasion. Ces deux mots sont complémentaires, on peut convaincre sans persuader et persuader sans convaincre alors comment l’écrivain peut-il convaincre

afin de les dénoncer. Ici, cette dénonciation prend une coloration particulière, puisque l’extrait est centré sur deux personnages inattendus, à savoir deux chevaux : Bataille et Trompette. Pour autant, en déplaçant son point de vue sur des animaux, Zola ne se défait pas de sa portée critique. Il suscite simplement autrement l'empathie du lecteur. Problématique possible: Comment Zola, en personnifiant ces deux animaux, parvient-il à susci- ter l’empathie du lecteur et à dénoncer plus largement