Comment Plaire Et Instruire

dans ce genre les humains sont représentés sous forme d'animaux. Il peut s'agir aussi d'un transfert dans le temps ou dans l'espace. L’apologue possède une valeur morale cela veut dire qu'il propose une voie à suivre. L'apologue également plaire et instruire. Il plaît généralement par un récit animé et la présence du comique. La présence d'un déguisement permet d'éviter la censure. Il intègre également le lecteur à la réflexion de l'auteur puisque ce lecteur doit réfléchir pour comprendre ce qui

bienséance. Une certaine vision de la réalité : les classiques, obéissant à Aristote, veulent avant toute chose instruire leurs lecteurs. Or, pour instruire, il faut décrire la vérité. C’est pourquoi le classicisme s’attache à exposer la complexité de la vie psychologique et à analyser sans complaisance les comportement des hommes. Cependant la réalité est idéalisée, du moins stylisée pour plaire et frapper les esprits. Il en résulte une apparente contradiction : mais la conformité à la réalité n’est pas

Les animaux malades de la peste, La Fontaine La Fontaine commence à publier ses fables en 1668 , il les dédie au dauphin alors âgé de sept ans. Ces fables visent à donner sous une forme légère et ludique un enseignement moral (plaire et instruire). La Fontaine part d’une histoire grâce à laquelle il illustre une morale. Ici le récit présente des animaux qui tiennent conseil et qui cherchent à déterminer lequel d’entre eux est le plus coupable et mérite de mourir pour sauver le reste de la population

assigne à l'art une mission précise. On pourra également penser aux visées classiques de plaire, émouvoir et instruire, qui seraient les trois finalités de l'art. Bien sûr, plaire et émouvoir, se rapportant à la sensibilité de chacun, concerne l'art dans son essence puisqu'il s'agit de goût, de la sensibilité de l'esprit au beau, cette faculté qui fait résonner en nous nos sens à l'unisson pour Kant. Or, instruire, ou encore l'art comme visée didactique, semble en effet contredire ce désintéressement

éléments II - Plaire pour instruire A - Un recit a valeur d'exemplum Le lecteur s'identifie aux animaux «la voix» attire le rapace + « : » => cause à effet : leçon de prudence et critique de l’homme orgueilleux => Ainsi le lecteur comprend que la règle de conduite qui en découle est universelle. B - Les interventions du narrateur «Il n'en eut pas besoin» ridiculise le vainqueur et crée un lien de connivence entre lecteur/narrateur «Je laisse à penser quel caquet», «nos coqs» : récit commenté par le fabuliste

rapporte la vie d’un personnage ayant réellement vécu 3) Pour que le lecteur se sente impliqué, il faut qu’il puisse s’identifier II- Le héros de roman doit être quelqu’un d’extraordinaire 1) « docere et placere » la littérature doit plaire et instruire et ce n’est pas en racontant quelque chose de banal qu’on y parvient 2) Toute écriture est une fiction 3) Les héros doivent porter en eux une part de recherche et d’obtention de l’absolu III- Le nouveau roman ou la négation du héros

Vi+o+lon) Cesure : coupure dans un Alexandrin ( 12 a 6) = HEMISTICHE Rimes plates : AABBCC Rimes Croisées : ABAB CDCD Rimes Embrassées : ABBA CDDC. Apologue = fable : Récit suivi d’une morale . L’apologue à deux fonctions plaire et instruire. Il nous vient d’Esope qui écrivait en prose tandis que La Fontaine a versifié la fable. Dialectique : Confrontation de deux thèses opposées : plan dialectique=Thèse// antithèse Anagramme : C’est le fait de reformer un mot avec les mêmes

Introduction :La Fontaine est un auteur du XVIIe siècle qui appartient au mouvement littéraire et culturel du classicisme. Sa devise était « Instruire et plaire » ( placere et docere ) et pour atteindre ce double objectif il va reprendre un genre antique utilisé par Esope et Phèdre, celui de la fable. Cet extrait est une de ces fables, un genre relevant de manière plus générale de l’apologue, un court récit ici en vers dont on tire un enseignement moral. La fable prête à l’animal les qualités

ou, «pour vivre heureux, vivons cachés» (Le Grillon). Fénelon fut aussi le créateur de fables, en premier lieu, à but distractif, mais remarquées surtout comme éducatives. En effet, «Les Aventures de Télémaque» furent éditées en premier lieu pour instruire Louis de France, son jeune élève, même elles furent vite considérées comme une critique de la politique de Louis XIV. Il faut savoir que l'influence littéraire de Télémaque fut considérable pendant plus de deux siècles. C'est un livre pour jeune

Boileau : -La Rochefoucauld - Molière : Le bourgeois gentilhomme -Pierre Corneille : avec sa comédie Mélite qui est d’ailleurs sa première œuvre et sa tragédie « Le cid » - Racine : Bérénice -Nicolas poussin : La fuite en Égypte -Claude gelée Comment s’est-il manifesté dans d’autres arts ? En dehors de la littérature le classicisme s’est manifesté dans les arts tel que la peinture , l’architecture . En quoi les valeurs du classicisme sont-elle présentes dans les fables de La Fontaine ?