Comment Plaire Et Instruire

captiver l’intérêt du lecteur mais paradoxalement, en nous mettant face aux héros dans une circonstance si terrible, l’auteur nous dévoile déjà leur déchéance finale : la question que se pose le lecteur n’est plus Que va-t-il leur arriver ? mais Comment en sont-ils arrivés-là ? Donc l’œuvre se donne pour but d’éclairer le lecteur sur le chemin qui peuvent conduire des jeunes gens à leur perte Objectif moral affiché. Axes de lectures possibles lors d’un commentaire composé : I. Une scène d’ouverture

Le discours de Théramène Intro: Racine est un dramaturge français du classicisme mouvement ou les auteurs cherchent à créer des modèles, plaire et instruire tout en distrayant. Racine se consacre principalement à des tragédies. Dans l’acte 5, scène 6 de Phèdre on retrouve le discours de Théramène, un récit sous la forme d’un récit dramatisé. Comment le récit, loin d affadir la scène de combat , en décuple la puissance émotive et la valeur tragique? I. Un récit dramatisé a) une composition

l’ingratitude des animaux Introduction Éléments biographiques sur La Fontaine. Au XVII è siècle la littérature s’efforce d’instruire et de plaire, fidèle à cette exigence du classicisme La Fontaine en 1668 propose ses premiers livres de fables en soulignant dans les préfaces leurs utilités morales. La « Besace »prend pour thème l’homme et son image. Comment la mise en scène d’un bestiaire permet elle à la fontaine de dénoncer les comportements humains ? I) Un Un récit alerte La Besace se

 Ce conte philosophique a pour but de plaire et d’instruire   ​ telle la devise cette oeuvre mouvement  classicisque du XVII siécle.​ Dans  cette oeuvre Candide de Voltaire, on suit les mésaventures d’un beau  mais naïf jeune homme du nom de Candide. Après s’être fait renvoyé  d’un somptueux château, il s’est égaré dans les bras de la jolie  Cunégonde. Voltaire satirise dans son livre le philosophe Allemand  Leibniz grâce à son personnage Candide à la fois sot et ignorant.            Comment voltaire dans son apologue défend l’importance du 

être ; […] En ces sortes de feinte il faut instruire et plaire, Et conter pour conter me semble peu d’affaire. » Nous allons donc voir ici, si les fables de La Fontaine sont à la fois instructives et amusantes pour le lecteur. Mais alors, comment l’auteur arrive-t-il à nous apprendre quelque chose ? Comment fait-il pour que ses fables soient attrayantes ? Mais encore, Comment histoire peut-elle nous apprendre quelque chose tout en nous amusant ? Et enfin, comment une leçon peut-elle soudain devenir agréable

imitation des anciens : connaissance de l’homme et représentation exemplaire de celui-ci, modèles de genres littéraires, sujets mythologiques ou historiques... instruire et plaire : utilité morale de l’art par le rire, l’admiration des grands hommes, des psychodrames tragiques Traits majeurs • • 2 • • • analyse morale : instruire, comprendre les passions humaines et les surmonter, attention accordée aux mouvements intérieurs, déchirement entre passion et raison. L’homme est une conscience

d’instruire et plaire. Lire « Les obsèques de la lionne » (le texte) Problématiques possibles pour une lecture analytique : ♦ Comment La Fontaine développe-t-il dans « Les obsèques de la lionne » sa double visée d’instruire et plaire ? ♦ En quoi cette fable constitue-t-elle un apologue ? ♦ Quels sont les procédés d’argumentation et de critique utilisés par La Fontaine ? ♦ Commentez la construction de la fable et l’objectif visé Dans cette lecture analytique, nous verrons comment cette fable riche

Thème II : Vivre en société, participer à la sociétéChapitre 4  : L’Avare de Molière, drôle d’histoire de famille ! Problématique  : Comment Molière par la mise en scène des conflits entre les personnages dénonce-t-il l’avarice du personnage principal en faisant rire ? LECTURE / HDA Séance 1  : La figure de l’avare Supports : Document

(des paysans, des bourgeois...). _____On dit que la comédie repose sur la « mimesis » (imitation de la société) et la tragédie sur la « _____catharsis » (purgation des passions). _____« Placere et docere » = plaire et instruire (c'est le but de la littérature). → la comédie va instruire les _____gens en les faisant rire. Quand ils vont voir les pièces de théâtre, ils sauront qu'il ne faut pas se _____comporter comme les personnages. _____La tragédie donne à voir des gens complètement extérieurs

demander si cette pièce n’est qu’un spectacle divertissant. Nous allons donc nous demander quelles sont les fonctions de la comédie-ballet du Malade Imaginaire . En quoi peut-elle aussi dénoncer ou instruire ? Après avoir montré que la comédie nous divertit en nous faisant rire, nous verrons que la comédie suscite un vrai plaisir théâtral, pour enfin nous demander si ce genre théâtral peut faire réfléchir. Dans un premier temps, nous allons voir