Comment Présenter Un Document Iconographique

reformulant les idées d’une manière correcte, lisible et cohérente. Puis relire le texte afin de l’expurger des erreurs. Nous pouvons rencontrer aussi des documents iconographiques : publicité, dessein humoristique, bande dessinée. Un sujet de synthèse peut comporter aussi des graphiques des schémas et statistiques, théâtre, poésie, etc. Chaque type de document exige sa lecture spécifique.ExempleRédigez une synthèse de ces trois textes en 150 motsTexte n° 1Le procès que l’on fait périodiquement aux intellectuels

cette cible qui doit être parfaitement identifiée, il s'agit de connaître et comprendre ses codes pour définir les bons messages et jouer sur des critères sensoriels qui permettront à chaque personne concernée de se retrouver dans l'univers de ce document. Chaque catalogue mérite une attention unique Selon Victor Hugo, «la forme, c'est le fond qui remonte à la surface». Derrière cette citation littéraire se cache tout l'enjeu de la diffusion d'une offre qui se veut haut de gamme, et le catalogue

d’enseignement sont autant de moyens de faire. Le recours au « réel » est déterminant. « L’argumentation développée dans la classe s’appuie avant tout sur le recours aux « faits », à travers des récits brefs, des explications, des exemples, des documents, bref, des éléments réputés vrais, indubitables, « réels ». Le savoir s’énonce en phrases déclaratives à très fortes dominante factuelle. »2 Dans cette fabrique singulière de l’histoire3 qu’est le monde scolaire, les objets d’enseignement évoluent

VIIIe l’habitat reste pauvre mais on observe les premières tentatives monumentales et les plus anciens temples font leur apparition : temps de Samos. Retour de l’architecture en pierre et multiplication de la petite statuaire de bronze. La céramique présente des modifications et quelques chefs d’œuvre. Apparition d’un type d’amphores allongées dites loutrophores et de grands vases : les cratères (qui peuvent avoir la dimension d’un homme). A Athènes les potiers s’installent sur le cimetière appelle le

certains d’entre eux peuvent être abordés dans le cadre de lectures cursives, selon le projet du professeur. Contenus Les objets d’étude  Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme L’objectif est de montrer aux élèves comment le roman ou la nouvelle s’inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme ou du naturalisme, de faire apparaître les caractéristiques d’un genre narratif et la singularité des œuvres étudiées, et de donner des repères dans l’histoire

|QUESTIONS |         1/ La nature du document et son contexte - Quelle est la nature de ce document ? carte postale, document iconographique - Dans quel contexte international ce document doit-il être replacé ? alliances européennes    - Rappelez brièvement les origines de l'alliance franco-russe : la France va financer les emprunts russes, nécessaires pour la modernisation de la Russie.         2/ L'analyse du document - Quels sont les deux personnages qui représentent la

qui concerne l'art des Pays-Bas. Ladite peinture de genre comprend ainsi en réalité des sujets très différents qui remportent chacun un franc succès auprès des amateurs hollandais du XVIIe siècle et peuvent, pour cette raison, présenter certains croisements iconographiques qui compliquent toute délimitation simpliste de catégories génériques. Cependant, le développement de la scène de genre qui nous intéresse aujourd’hui est celui qui s’opère dans la seconde moitié du XVIIe siècle en Hollande

Schnapp…), ont montré la centralité de ce binôme dans la pensée grecque et latine et, par là, au coeur même de notre civilisation. Est-ce que le couple domestique-sauvage joue un rôle déterminant dans l’appréciation esthétique d’un paysage ? Et comment cela se conjugue-t-il dans la variété des métiers, des traditions régionales, des confessions religieuses ? Est-ce que la « sauvagerie » des espaces en friche dit les mêmes choses au berger du Jura qu’à celui des Alpes maritimes ? Estce que les

O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Formes, instruments et fonctions de l’argumentation • pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français • Textes et documents iconographiques • pour les élèves qui n’ont pas fait de seconde (exemple : BEP) • pour les adultes en reprise d’études Chapitre 1 Formes du discours argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer

pré-formation en travail social, votre NAVIGUIDE sera remis aux membres du jury lors de votre épreuve de validation et servira de support à l’entretien. Ainsi, il vous appartient de le compléter, de l’utiliser régulièrement et le conserver en bon état. Comment renseigner son Naviguide ? Le NAVIGUIDE resitue l’objectif de chaque Unité de Formation (UF) et rappelle le nom de chaque module et ses objectifs, que vous devez avoir atteints ou approchés. La fin de chaque module est l’occasion pour vous de faire