Comment Situer Un Passage

Le commentaire littéraire Par où commencer ?  Il faut essayer au maximum de situer l'extrait dans son texte et son contexte, pour avoir une approche progressive du texte et ne pas faire de contre-sens grave :          le contexte général, extérieur au texte : le siècle : il s'agit d'avoir des repères temporels généraux mais importants, pour comprendre les courants de pensée, les événements politiques, sociaux, culturels, les institutions, les coutumes propres à une époque. Ne pas hésiter à se

Henry (1953), etc. Autres possibilités : La Marseillaise : de Debussy à Gainsbourg : citations et emprunts Thèmes de jazz: citations et réinterprétations =>1 Percevoir : comment les citations de la Marseillaise sont utilisées dans les œuvres Ou : La 41° symphonie de Mozart : comment le fugato final s’inspire d’une tradition de la fugue qui remonte à plusieurs siècles… Musique pour Cordes, percussions et Celesta de Bartok (1937) : En quoi sa fugue reprend et surtout transgresse

la problématique du passage, c’est-à-dire : élucider les présupposés analyser les concepts fondamentaux élucider les arguments et les enchaînements démonstratifs ; prendre en compte le style philosophique du texte avec ses procédés argumentatifs et rhétoriques faire apparaître les enjeux du texte, ce qu’il vise et ce qu’il produit mettre en évidence les acquis théoriques obtenus, ou l’aporie sur laquelle le texte débouche. Pour dégager l’intérêt d’un texte, il faut le situer dans un ensemble de

Français 9VSB Analyse orale pour note Analyser un texte Comment trouver ce qu’il y a à dire ? Que faire devant un texte littéraire ? Petite marche-à suivre de ce qui vous sera demandé à l’interrogation orale. 1. Situation du passage Situer le passage (dire ce qui est nécessaire à la compréhension de l’extrait). Attention ! Il ne s’agit pas de résumer l’extrait, mais de dire ce qu’il y a avant. 2. Structure du passage Montrer les articulations logiques de l’extrait (division en

Pourquoi à Zadig uniquement ? Que veut savoir Zadig ? De quoi s’étonne - t - il ? Par rapport à la faculté de r aison, quelle est la place du destin ? Quelle est la place de l’homme ? Pourquoi y a - t - il le mal ? Comment réagit Zadig par rapport à l’ange ? Quel est le rôle de l’ange dans l’œuvre ? Les procédés argumentatifs de l’ange sont - ils efficaces ? Pourquoi ? Quel est le genre de l’œuvre ici ? (Apologue) Faire composer un plan : I. Un apologue au cœur du

Vous allez travailler par groupes de trois sur un personnage appartenant à un mythe de l’Antiquité et découvrir comment celui-ci a été repris dans la littérature jusqu’à nos jours. Chaque groupe devra créer une diapositive illustrée pour présenter son personnage puis présenter oralement cette diapositive à la classe. ÉTAPE 1 Rechercher des informations Lorsque vous savez sur quel personnage de la généalogie des Atrides vous allez travailler, collectez des informations sur ce personnage en utilisant

 méthodologie   ANALYSE  DE  PASSAGE     Préalable  :  lecture  attentive  et  recherche  de  vocabulaire   !!!  Ne  relever  que  les  éléments  qui  servent  l'interprétation,  qui  font  surgir  du  sens  !     Introduction   1. Présentation  du  texte     Replacer  le  passage  dans  son  contexte  (auteur,  courant  littéraire,  genre  de  texte)     Situer  l’extrait  par  rapport  à

EXPLICATION DU PASSAGE Introduction Premi�re sc�ne d'une pi�ce qui ne comporte qu'un acte. Cette sc�ne doit donc normalement remplir totalement son r�le de sc�ne d'exposition, �tant donn� la bri�vet� g�n�rale de la pi�ce. (Rappel : une sc�ne d'exposition doit situer le contexte g�n�ral dans lequel va se d�rouler la pi�ce, donner les informations n�cessaires concernant des �v�nements ant�rieurs au d�but de la pi�ce et donner les premiers �l�ments de l'intrigue qui vont exciter la curiosit� du

Français – Commentaire Germinal, d’Emile Zola 1) Situer le passage donné 2) Quels sont les registres du texte 3) Commentaire : * Axe 1 : Le naturalisme * Axe 2 : Le Personnage Principal 1) Le passage se situe au tout début du livre Germinal, et nous décrit son arrivé. 2) Le texte est régi par deux registres dominant : le registre tragique, le personnage principal se retrouvant devant une fosse, et le registre réaliste à cause des termes spécifique à l’époque de l’auteur

donc leur paisseur. La SHON est la Surface Hors duvre Nette. Elle est obtenue partir de la SHOB. On en dduit la surface des combles qui ne sont pas amnageables (hauteur de passage infrieure 1,80m) pour lhabitation ou quelconque activit professionnelle. On retire aussi les toitures terrasses, balcons et surfaces non closes situes au rez-de-chausse. On enlve les garages, surfaces de btiments agricoles (sauf bureaux). Lorsquil sagit dun permis de construire pour une habitation, on peut bnficier de rductions