Comment Situer Un Passage

dans le débit ; - réagir face à une question ou à un contre-argument - situer le passage développé à l’oral dans une réflexion plus large, c’est-à-dire résumer la problématique adoptée et les étapes nécessaires à l’argumentation pour que l’auditoire comprenne la portée des arguments développés. …et pour 50% sur la réflexion mise en œuvre (d’où remise du support écrit) : - choix de développer un passage original de la réflexion ; - articulation des différents arguments soutenant

Texte 11 : « La Rencontre » Au XVIIème siècle, les mouvements littéraires majeurs sont le baroque ainsi que le classicisme dont Madame de la Fayette se rapproche à travers des analyses très fines et détaillés des émotions et des pensées de ses personnages. Madame de la Fayette à travers son œuvre La Princesse de Clèves fait une critique de l’extravagance et l’impiété de la haute société de la Cour dont elle fait partie depuis son mariage avec le comte de La

I-Brouillon : analyse du texte, définition des axes d’étude et élaboration du plan A-Elaborer une grille d’analyse du texte -Travail préparatoire : au brouillon, analysez le texte en reprenant la méthode d’analyse du texte (repérer, nommer, commenter). Surlignez ou soulignez sur le texte tous les éléments concordants. B-Dégager les axes d’étude -Rassemblez et classez les éléments relevés qui présentent des points communs pour dégager des pistes d’analyse, des axes d’étude (=centres

passé qui est raconté et l’autre correspond au moment de l’écriture.) - Soulignez en rouge les passages qui racontent les événements qui se sont déroulés dans le passé et en vert les passages qui se rapportent au moment de l’écriture. - Quelle constatation pouvez-vous faire ? (On constate une alternance entre les passages qui racontent les événements vécus par l’enfant et les passages qui se rapportent au moment de l’écriture.) - À quel temps sont racontés les événements survenus

identifier dans le passage les éléments de la valorisation de la culture berbère par le narrateur. - dégager la fonction du langage poétique.  Contrainte : -Demander au préalable aux apprenants de lire le passage chez eux et de chercher l’explication des mots jugés difficiles. Support :  Extrait Pp. 126, 127.  « On le servit. Il était content ………. Il se tut. » Phase pédagogique : Présentation- Appréhension globale : Situation du passage : → Demander aux apprenants de situer le passage (l’extrait)

TD2 Godar Marlène Les codes à Barres Unidimensionnel SOMMAIRE I – définition du code barre unidimensionnel II – a quoi servent-il ? III –les principaux type de codes barres unidimensionnel IV – comment sont-ils utilisés ? IV - Comment sont –ils fabriqué ? V – conclusion I - définition du code barre unidimensionnel Le code barre unidimensionnel représente la codification graphique d’une information. Les données représenter sont de natures numériques ou alphanumériques

Qu’est-ce qu’a voulu faire l’auteur ? - Comment a-t-il essayé de le faire ? - Qu’ai-je retiré de la lecture de cet ouvrage ? Une fiche de lecture, quelle que soit sa qualité, nous oblige à nous poser des questions sur les intentions de l’auteur et les moyens qu’il a mobilisés pour atteindre ses objectifs. Elle a aussi le mérite de nous faire comprendre que l’on doit garder une trace écrite de ce qu’on lit, qu’il faut essayer à son niveau de commenter et critiquer. De plus, la fiche de lecture

PLAN DU DOSSIER E2 Introduction :elle doit présenter de façon claire et succincte les activités de l'entreprise. On doit aussi y trouver la mission spécifique qui vous a été confiée pendant votre stage, prenez le temps de développer ce passage, c'est de celle-ci que dépend l'ensemble de votre dossier. Expliquez pourquoi avoir choisi cette entreprise. Enoncez le plan du dossier. | I. Le positionnement de l’entreprise A. Présentation du point de ventePeut être présenté sous forme de fiche

conseils (texte injonctif) Remarques : Un même extrait peut contenir successivement plusieurs types de textes différents. Ainsi dans un roman, on pourra trouver des passages descriptifs puis des passages narratifs. Une notice de montage peut comporter un passage descriptif (présentation de l'appareil) puis un passage explicatif et enfin faire appel au texte injonctif. Parfois les types de textes peuvent se combiner au point qu'il devient difficile de les distinguer et de les identifier de

et pour cela de la dégager du contexte. Ce sera l’histoire des évènements survenus, certaine nuit, sur un réseau aérien en Amérique du Sud à une époque qui n’est pas précisée mais que l’on peut situer vers 1930 quand les vols de nuit appartenaient presque encore au domaine de l’aventure. CARTES POUR SITUER LE CADRE DE L’ACTION 1 Carte générale de l’Amerique du Sud LA PATAGONIE LA BOLIVIE – LE CHILI – L’ARGENTINE DECOUPAGE PROPOSE (Références Edition Folio) CHAPITRES Chapitre II : Chapitre