Comment Une Image Peut Elle être Argumentative

actions argumentatives. Qu’est ce qu’argumenter ? Argumenter c’est émettre des opinions, des pensées, des idées, des réflexions, des jugements ou encore des enseignements ou des conseils dans le but de convaincre, influencer ou inciter à agir un adversaire, un auditoire ou un lectorat. Dans une argumentation, le locuteur prend souvent partie, il soutient alors une idéologie précise appelée la thèse. Pour défendre sa thèse, il émet des idées, nommés les arguments. Le destinateur peut illustrer

1,30 m. L. : 1,62 m). Ces toiles sont présentées au Louvre. Classe : Première Bac Pro Fil conducteur annuel : L’imagination au pouvoir ? Dans quelle mesure l’analyse et la confrontation du réel et de l’imagination peut-elle être utilisée pour comprendre et faire évoluer la place de l’homme dans la société ? Fil conducteur sur les trois séquences : Dans quelle mesure la confrontation du réel et de l’imaginaire permet-elle de nourrir notre réflexion sur le monde ?

électorale ne figuraient pas sur la liste des bénéficiaires de la RAMQ. Au terme d'un examen exhaustif du dossier, le DGE avait finalement reconnu que 56 000 personnes inscrites sur la liste électorale n'avaient pas droit de vote et que ces noms devaient être radiés. Faisant valoir que la liste électorale comportait un plus grand nombre d'illégaux que la majorité du NON sur le OUI, les souverainistes n'ont jamais cessé depuis de proclamer qu'Ottawa leur a volé le référendum. C'est d'ailleurs la détermination

sociétés, des religions / Avoir des connaissances relevant du temps et de la culture civique. Être capable de porter un regard critique sur un fait. Comment aborder le sujet de la séquence ? ❖ Il s’agira dans un premier temps de faire réfléchir les élèves sur les notions de sexisme, de discrimination déjà abordées en éducation civique. Puis nous leur demanderons de commenter le titre de la séquence : que peut sous-entendre l’expression « éducation à la discrimination » ? Pensent-ils que la famille,

Caractérisation passage : le vicomte de Valmont écrit une lettre à la Présidente Tourvel. Après plusieurs échecs dans sa séduction, il lui dévoile son « véritable » amour, qui n’est qu’un leurre pour le moment. Problématiques : * En quoi cette lettre argumentative place-t-elle Tourvel au centre de l’attention d’un Valmont séducteur, cynique et pervers ? Plan : I. La présidente Tourvel au centre de son argumentation. A. Valmont fait appel à la pitié de son interlocutrice * Place accordé à

deux questions transversales de l’E.A.F. 2004. J’ai donné à faire à la maison, après que la séquence ait été finie le sujet de dissertation de cette même épreuve qui permettait lui aussi de réinvestir une grande partie des lectures. (Pour mémoire : peut-on dire qu’écrire son autobiographie consiste seulement à aller à la recherche de soi-même ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez étudiés.) 3- Description du

est dit également « en l'épaisseur même de ce corps » l.2 ---> affirmation des rondeurs. Référence au culte de la femme pulpeuse du 15ème. Répétition du mots corps dans le commentaire. Mais ligne 5-6: « Cette image, dans la vue et dans l'âme, qui sont des incorporels, ne saurait être un corps. » L'esprit c'est faire la différence entre le corps et la personne en elle même. Ce n'est pas l'apparence corporel qui plaît ligne 13 : c'est la beauté incorporel qui plaît. b) Matière extérieure

allégorique qui comprend un récit et une morale implicite ou explicite. L’apologue se retrouve dans les fables, les contes, les utopies et les paraboles. C’est un style d’écriture qui plait et divertit le lecteur. L’apologue est-il simplement divertissant ou peut-il éveiller la réflexion du lecteur? Pour répondre à cette question nous analyserons tout d’abord l’aspect divertissant de l’apologue. Nous mettrons ensuite en évidence le double niveau du récit. Enfin, nous nous pencherons sur le rôle de la morale

persuasive du questionnement Bellenger, Lionel, L’argumentation : des techniques pour convaincre, Paris, ESF, 1996. 8 Les mouvements de la pensée et leur fonction argumentative 1. l’induction 1.1. Induction par généralisation • Induction totalisante – On établit la règle à partir du recensement complet des parties d’un tout (peut avoir alors le statut de preuve) • Induction amplifiante – On procède par généralisation à partir d’un échantillon d’observations Rôle des exemples : amorcer des

genre narratif  Perspectives d’étude secondaires : les registres (pathétique, fantastique) ; l’histoire littéraire et culturelle (l’histoire du genre de la nouvelle ; première approche de l’écriture réaliste) ; approche de l’argumentation (visée argumentative de l’auteur) Supports : - Trois faits divers extraits des journaux Libération et Le Parisien - « Toute une année au soleil », de Didier Daeninckx (recueil Main courante) : manuel p.230-231 texte 4 - « Le Reflet », de Didier Daeninckx