Comment étudier Un Poème

il passe à des vers libérés puis à des poèmes en prose, qu’il écrit dans les recueils Une saison en enfer et Illuminations. Le poème étudié, Bateau Ivre, écrit en 1871, qui appartient au premier recueil, a donc été écrit lors de la première période du poète, la rhétorique classique. Le Bateau Ivre est le récit d’une errance, d’une dérive, d’un naufrage. Le poème est divisé en trois : d’abord un départ, une libération, puis un voyage, et enfin un regret, un échec. Dans les 5 premières strophes

production écrite. Les fiches pédagogiques de l’ode : A la fontaine Bellerie. Fiche de lecture. Les fiches pédagogiques de la chanson : Non, je ne regrette rien. La fiche la lecture. La fiche de l’évaluation sommative. Les paroles de la chanson. Le poème de Ronsard. Résumé d’ «aux champs ». Le référentiel des valeurs Les séquences de l’œuvre : Aux champs activité Compétence Evaluation diagnostique Evaluer les prés acquis sur le courant réaliste, sur la nouvelle et sur l’écrivain. Activité

chante le val de Loire et ses châteaux dans un petit poème intitulé « Châteaux de Loire ». Il est à la fois écrivain, poète et essayiste français. D'après lui, les châteaux de Loire sont riches de tout un trésor d’art et d’histoire. En premier lieu, on étudiera l'esthétique de ce poème qui est présentée dans la rime et la rhétorique dans laquelle le poète nous présente la géographie des châteaux de Loire. On verra ensuite comment cette description émouvante de l'auteur à propos des

: "Elle dévoile, dans toute la force du terme. Elle montre nues, sous une lumière qui secoue la torpeur, les choses surprenantes qui nous environnent et que nos sens enregistraient machinalement." En vous référant aux textes du corpus, aux textes étudiés et à vos lectures personnelles, vous commenterez ce propos. II – La poésie comme dévoilement du langage En poésie, les mots du quotidien prennent d’autres significations 1 – le refus du « langage- Apollinaire et l’invention de mots nouveau « l’absolvit

Etablissement: Activité: lecture méthodique Durée: 1 h Capacité: Lire et étudier une ode Identifier quelques éléments de la versification et leur effet sur le lecteur. Niveau: Tronc commun Support: à Cassandre; Pierre de Ronsard (voir annexes) Déroulement de la leçon (Démarche possible) - Lecture magistrale du poème. I- Identification : - Quel est le genre du texte ?justifiez vos réponses. ¾ C’est un poème parce qu’il est écrit en vers. - Quel poète ? Quelle école ? Quel siècle

sentiments, et de souligner l’unité qui fond en un tout cohérent le fond et la forme. Dans un texte littéraire de qualité, l’expérience humaine de l’auteur et ses moyens d’expressions constituent un TOUT inséparable. Dans une page de roman, dans un poème ou dans un échantillon de pièce de théâtre se perpétue la résonance d’un acte créateur, unique en soi, et seulement en partie déchiffrable. Dans une telle perspective, la vie et l’art se complètent ; il faudra donc analyser le texte dans sa totalité

|Rédiger une partie du | | |d’un condamné, |* Problématique : Quelle stratégie argumentative Hugo met-il en place pour|commentaire littéraire. | |[pic] Etudier comment Victor|- Hugo, Le Dernier jour d’un |dénoncer la peine de mort ? |Pendant les vacances de | |Hugo s’engage contre la |condamné, |g

anaphore de "jamais d'autre que toi" rythme le poème comme litanie v1 on peut parler de paysage état d'âme? (solitudes, étoiles) jeu de reprise "en dépit", de mutilations d'arbre, concret, renvoie au fait de graver dans l'écorce? nature comme témoin de l'amour, peut on le rapprocher du Lac de Lamartine nuit rappelle étoile chemin: concret mais aussi métaphore fréquente du chemin de la vie que l'on partage avec quelqu'un? De nouveau double lecture ombre grandit concrètement mais aussi "ombre"

première partie étudier l’utilité du poète, puis dans une seconde partie nous allons voir que le poète est visionnaire. Ce poème est composé de vers octosyllabique et de trois dizains. Victor Hugo utilise le registre lyrique avec un vocabulaire dépréciatif des sentiments avec « malheur» (vers 5), «haines»(vers 6), «tourmentent le ciel agité»(vers 7), «mutile »(vers 8) ainsi qu’un vocabulaire mélioratif des sentiments avec « ses rêves toujours plein d’amour » (vers 21). Le poème fait référence

poèmes est la commémoration d’un événement de ma vie ». Il affirme par ceci l’unicité de ses écrits et sa confession. Le poème que nous allons étudier « J’ai eu le courage de regarder en arrière » est extrait de la section Fiançailles qui présente l’élan du renouveau poétique dans une héroïsation du poète et de ses fonctions. Le poète y évoque ses souvenirs le temps d’un poème. Comment la poésie permet-elle de conjurer la mort et la renaissance ? Nous analyserons d’abord le voyage rétrospectif du poète