Commentaire Education Européenne

scolaire, professeur d’EPS, lycéens. The role of physical education teachers in the integration by sport in wrestling against violence in Moroccan high schools. Abstract This article presents a qualitative research conducted in a Moroccan high school in Casablanca, it’s a case-study with three different samples. The results allowed to have an overview on types of violence in Moroccan high schools and causes behind. The role of physical education teachers in wrestling against violence using the integration

point de gardoire), mais pour les transporter en cettui-ci ; où, à vrai dire, elles ne sont plus miennes, qu'en leur première place. » Vous commenterez cet extrait des ‘Essais’ de Montaigne (I, ch.XXIV ‘Du pédantisme’) Au Moyen-âge les sociétés européennes étaient dirigées par les nobles et par la papauté. Ces sociétés étaient figées et les êtres humains avaient très peu de libertés. L’être humain n’était pas régi par son individualité mais par sa position sociale à l´intérieur de la pyramide féodale

capitaliste selon les communistes. Les femmes sont  reléguées aux tâches les plus ingrates et ne sont pas considérées à leur juste valeur. C’est pourquoi Marx propose d’abolir la famille et l’éducation familiale pour créer une éducation de la société par la société elle-même. Cette éducation, identique pour tous, permettrait d’augmenter le sentiment d’égalité entre les individus et ainsi de diminuer l’effet de classes. Ces principes sont purement démocratiques, c’est ce que recherchent les communistes aussi

l'action sociale, qui est déterminée non par la loi, mais par les organismes sociaux (caisses de retraite, caisses d'allocations familiales, centre communal d'action sociale), qui en déterminent librement le montant et les règles d'attribution. Commentaire: L'aide sociale comprend notamment la couverture maladie universelle(CMU), les bourses d'études, l'allocation personnalisée d'autonomie(APA), l'aide sociale à l'enfance (enfants placés, actions éducatives en milieu ouvert, actions éducatives

Commentaire d’article de Krzysztof Pomian «Totalitarisme» 1 GAYDUK Irina «Les sociétés totalitaires sont fondamentalement comparables, et elles sont chacune historiquement uniques; pourquoi elles sont ce qu’elles sont, nous ne le savons pas», écrit Carl Friedrich, l’un des principaux théoriciens du totalitarisme, en 1954. «Depuis la chute de l’URSS la discussion sur la nature, la parenté ou la singularité des ces «tyrannies modernes» (H.Arendt) a resurgi de plus belle».2 Krzysztof Pomian

mutations sociales Leçon 3 : Les doctrines Leçon 3 : Les doctrines sociales : syndicalisme sociales : syndicalisme et socialisme et socialisme 02h Leçon 4 : Exercices de Leçon 4 : Exercices de dissertation historique dissertation historique et de commentaire dirigé 02h -Les principales découvertes scientifiques et techniques -Les mutations dans l’agriculture et l’industrie -Naissance et développement du capitalisme - Inégalités sociales (bourgeoisie et prolétariat) -Les différentes formes du syndicalisme

Wollstonecraft et Émile ou l’éducation de Rousseau. Dans le texte qui suit, il sera question des présentations différentes de l’éducation dans ces deux documents. Le texte sera divisé en plusieurs parties, soit la présentation et l’analyse des documents, le commentaire et, pour finir, la conclusion. PRÉSENTATION ET ANALYSE DES DOCUMENTS A. Présentation Tout d’abord, il serait impossible d’analyser un texte sans en faire la présentation. Le premier document, celui de Jean-Jacques Rousseau, se nomme

les boissons. Gargantua bénéficie d’abord d’une éducation traditionnelle dispensée par des théologiens qui lui font apprendre les choses par cœur. Mais cette méthode pédagogique est un échec : Gargantua devient « tout rêveur et assoti » (chapitre 15). Son éducation est alors confiée à Ponocrates, un professeur humaniste qui lui fait suivre un programme où l’exercice intellectuel, physique et l’hygiène du corps sont importants. Grâce à cette éducation humaniste, Gargantua est transformé… pour le

aujourd’hui. Le champ chronologique embrassé est précisé dans l’intitulé de la question obligatoire (« La Ve République : un régime politique inscrit dans la durée »). Il l’est également dans le titre des sujets d’étude. « Les Français et la construction européenne » couvre explicitement une période s’étendant « de la fin des années 1950 à nos jours » ; la « Géographie électorale de la France » reste circonscrite à « la Ve  République » ; le sujet d’étude consacré à « Charles de Gaulle, une vie d’engagements »

linguistiques des entreprises sur l’économie européenne (ELAN) Décembre 2006 « Renforcer les compétences linguistiques des citoyens sera tout aussi important pour atteindre les objectifs stratégiques européens, en particulier dans un contexte de concurrence internationale accrue » Un nouveau cadre stratégique pour le multilinguisme Commission européenne, 2005 1 Incidences du manque de compétences linguistiques des entreprises sur l’économie européenne (ELAN) SOMMAIRE Remerciements Résumé Chapitre