Commentaire Le Menteur Corneille

littérature s'imposera face au baroque mais aussi complémentaires car certains auteurs ont été influencés par les deux courants à la fois (comme Pierre Corneille). Mais dès la fin du siècle se dessine en littérature un courant de pensée qui annonce déjà les Lumières (avec La Bruyère par exemple). Les grands noms de la littérature de cette époque sont: Corneille, Jean Racine, Molière, Pascal, La Rouchefoucault, La Fontaine, Nicolas Boileau, La Bruyère, Mme de La Fayette. Même si le XVIIe siècle débute en

sensé se donnera toute cette peine, mais pour être capable de dire ce qui plaît aux dieux et d'avoir, en toute chose, une conduite qui les agrée, autant que faire se peut.» Dans Les Fausses Confidences, le dialogue est constamment paralysé par les commentaires sur l'acte de parler. Araminte, protestant contre la dispute entre Arlequin et Dubois, à l'acte II, Scène10, définit, en passant, l'acte de parler: «Cela vaut-il la peine qu'on en parle?» Parler c'est produire un sens, relatif à un fait consistant

Rochefoucauld, toute traversée de grandes intrigues et de grands intérêts qu’elle fût, et dans laquelle de beaux sentiments camouflent des calculs égoïstes. Cependant, s’il est aisé de lire dans les Maximes une sorte d’autobiographie amère mêlée de commentaires acerbes sur la société de l’auteur, il faut aussi y voir la conclusion d’un authentique projet intellectuel. Essai de renouvellement de la pensée de l’époque, apologie du jansénisme et incessantes tentatives d’« estimation de l’humanité » (P. Bénichou)60

pleut. Dans un magasin de parapluies, le vendeur explique au client venu chercher son parapluie qu'il ne pourra pas le lui donner avant l'arrivée du patron dans l'après-midi. Le client (vous) répond. Dixième dessin : Un homme en traite un autre de menteur: l'homme mis en cause (vous) répond. COMPRENDRE LES TESTS DE RECRUTEMENT ........... .. ............. ...........-............... -...........-...-..·-·--················· LES TESTS DE RECRUTEMENT Onzième dessin : Une personne réveillée par le

cette figure est la réunion de deux ou plusieurs termes, ou membres d’une phrase, au moyen d’un élément commun non répété et au prix d’une certaine incohérence grammaticale ou sémantique : ex. La foudre est mon canon, les Destins mes soldats. » (Corneille, L’Illusion comique) Ici, l’ellipse du verbe dissimule une incompatibilité grammaticale entre singulier et pluriel. On devrait dire : « les Destins sont mes soldats ». 12 - l’inversion renverse l’ordre des constituants de la phrase. L’inversion

envisagerons de façon plus précise la construction littéraire du mythe de Faust, à travers quelques textes essentiels, de la Renaissance luthérienne jusqu'à Goethe. L’objectif est également, sur un plan méthodologique, de vous apprendre la technique du commentaire de littérature comparée, qui s’envisage de façon composée, sur des textes d’une longueur plus conséquente que celle à laquelle vous avez été habitués antérieurement. PLAN DU COURS Chapitre I/ Cerner la notion de mythe littéraire 1/ Approche transdisciplinaire

comme les faire sans raison et à voulunté, qui tient plus de la nature brutte que raisonnable. Nous ne voulons parce pourtant dire que, en aucun cas particulier et singulier, vous n’en puissiez user, mais le moins ou non en user est le mieux. Commentaire : Les parlementaires essayent de lutter contre cette autorité. Ils essayent de dire au roi qu’il ne peut avoir pour lui l’exercice total de la souveraineté. Les parlementaires essaient de résister à ce tournant. Ils disent au roi, oui vous n’êtes

Exprimer à l’oral son opinion, son désaccord de manière argumentée • Connecteurs d’opposition • Procédés de la concession • Débattre autour d’une des trois interrogations de l’objet d’étude • Se préparer progressivement à la synthèse et au commentaire de documents en vue de l’épreuve du BTS • Synthèse sur les connaissances et les attitudes sollicitées durant la séquence Manuel : p. 26-27 ÉVALUATION Pour le Bac pro Manuel : p. 28-29 • Guide : p. 22 6 Objet d'étude 1 : Identité et diversité

fera peut-être que laisser la dispute plus indécise.     DIX-HUITIEME LETTRE SUR LA TRAGEDIE Les Anglais avaient déjà un théâtre, aussi bien que les Espagnols, quand les Français n'avaient que des tréteaux. Shakespeare qui passait pour le Corneille des Anglais, fleurissait à peu près dans le temps de Lope de Véga; il créa le théâtre. Il avait un génie plein de force et de fécondité, de naturel et de sublime, sans la moindre étincelle de bon goût, et sans la moindre connaissance des règles.

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner