Commentaire Littéraire La Controverse De Valladolid

: le Livre des - une carte des découvertes européennes et des premiers empires. Merveilles ; une caravelle. » Connaître et utiliser les repères suivants : − Le premier voyage de Christophe Colomb (1492) ou le voyage de Magellan Socle. Ajout au commentaire (1519-1521) sur une carte du monde « Le Livre des Merveilles de Marco Polo sert 2 Raconter et expliquer un épisode des découvertes ou de la conquête de l’empire espagnol d’Amérique » BO 2nde : « Humanisme et Renaissance – Une nouvelle vision de

nouveaux horizons pour les Européens .......................... 98 Étude Tenochtitlan, capitale d’un Empire aztèque conquis par la force .................................................................................... 99 Étude La controverse de Valladolid .................................................. 100 Étude Séville, le grand port européen des Amériques ................ 102 Étude Histoire des Arts Pékin, capitale d’un empire fermé aux étrangers ? ...........................

une école de droit se développe à Orléans au milieu du XIIIe s. ; celle d’Angers obtient un privilège en 1356 mais il y avait déjà un cours de droit beaucoup plus ancien. Dans la Péninsule ibérique, Salamanque apparaît dans les années 1218/1219 et Valladolid également au XIIIe s. Mentionnons également l’Université aragonaise de Sicile, Catane qui est installée en 1444. Dans le Saint-Empire, Prague est fondée en 1347/1348, Vienne en 1365, Heidelberg en 1385, Cologne en 1388, Leipzig en 1409 et dans les

du vocabulaire de l’auteur. Nous invitons donc le lecteur à considérer le texte qui suit davantage comme une « interprétation » de la conception boltanskienne que comme un exposé pur et simple1. Par ailleurs, pour simplifier l’exposé, certains commentaires ont été renvoyés à des notes de bas de page qui ne font pas partie de la matière. 1. Les êtres : les personnes et leurs compétences. Les objets. La théorie de la « justice » chez Boltanski s’inscrit, pourrait-on dire, au croisement d’une sociologie

volontairement réduit de documents significatifs de nature variée pour favoriser leur exploitation en temps limité en classe. Les documents sont choisis de façon à permettre de confronter des informations ou des opinions différentes, d’induire une controverse pour susciter aussi bien l’intérêt que l’esprit critique des élèves. Les corpus documentaires sont donc conçus pour permettre un travail critique et une analyse approfondie reposant sur les capacités et méthodes définies par le programme. 3. Une

volume horaire attribué à l’Histoire. Les enseignants déterminent librement leurs approches pédagogiques et peuvent insister plus ou moins sur tel ou tel aspect des thèmes proposés. NB : Les mots clefs apparaissent en caractères italiques dans les commentaires des programmes. Le choix a été fait de les présenter de façon contextualisée, plutôt que d’en fournir une liste. Les thèmes suivants sont étudiés : 1 - Un exemple de citoyenneté dans l’Antiquité : le citoyen à Athènes au Ve siècle avant J.-C

pas d’assimilation entre l’ordre public interne et l’ordre public international. De nombreuses lois d’ordre public interne n’ont pas un tel caractère en Maury, L’éviction de la loi normalement compétente : l’ordre public et la fraude à la loi, Valladolid, 1952. P. Lagarde, Recherches sur l’ordre public en droit international privé, LGDJ, Bibl. de droit privé, t. 15, préf. H. Batiffol, 1959. 16 Ancel et Lequette, sous Civ. 25 mai 1948, Lautour, n°19, § 10 ; Audit, n°300 et s., p.267 et s. ; Batiffol

GEOPOLITIQUE............................................................................................. 258 FOCUS SUR L’OUVRAGE GEOPOLITIQUE DES AMERIQUES ............................................................................... 260 DOCUMENTS ET COMMENTAIRES PAR ALAIN MUSSET POUR LE CAFE PEDAGOGIQUE ..................................... 263 7 HISTOIRE..............................................................................................................................................

présocratiques nous en parlerons dans la partie concernant la théorie et la philosophie de la nature. Rappelons que Juan Ginés de Sepúlveda (1490-1573) fut le théologien de Charles Quint et qu’il s’opposa à Bartolomé de Las Casas, lors de la controverse de Valladolid, en 1550. Sepúlveda défendit alors l’idée selon laquelle les indiens sont une race d’hommes inférieurs voués à l’esclavage. Il dégagea cette vision des indiens de l’œuvre d’Aristote. Des indiens il disait qu’ils ne sont pas ni d’ours ni de

traduire…) ; – pour les séries qui auront une épreuve écrite au Baccalauréat, un questionnement type Bac dans l’exploitation des textes, et des sujets d’entraînement dans ce Livre du professeur ; – pour la série L en particulier, des textes littéraires et un grand nombre d’œuvres picturales ; – pour la série ES en particulier, de nombreux exercices de prise de parole en continu ; – pour les séries STG en particulier, une page regroupant des documents inconnus (Tomo la palabra) pour s’entraîner