Commentaire Orale Le Meilleur Des Mondes

valeurs des Le Mondain. Lumières. Séance 6 Chapitre XXX. Séance 7 Formes et cibles de la satire (suite). Les combats de Voltaire. L’épilogue de Candide. Lecture cursive. Synthèse sur l’œuvre, ré- Sujet d’invention. flexion finale sur ses ap- Commentaire littéraire. ports à la modernité litté- Dissertation. raire et philosophique. III. D É V E L O P P E M E N T DE LA SÉQUENCE SÉANCE 1 INTRODUCTION À CANDIDE Objectif : Introduire à l’œuvre de façon dynamique, en suscitant la curiosité des élèves

de tes yeux. Femme nue, femme noire Je chante ta beauté qui passe, forme que je fixe dans l’Eternel Avant que le destin jaloux ne te réduise en cendres pour nourrir les racines de la vie. Extrait de "Oeuvres Poétiques" - Le Seuil Résumé Commentaire littéraire niveau Lycée sur un extrait du texte de Jean-Paul Sartre, "Orphée noir", écrit en préface de l'Anthologie de la nouvelle poésie nègre et malagache de langue française de Léopold Sédar Senghor. Extrait: "Orphée noir" est le titre

visée philosophique fait qu’il recèle une signification dépassant le récit. C’est un genre qui apparaît au XVIIIe siècle avec le mouvement des Lumières. n Il existe des contes moraux et satiriques au Moyen Âge mais ils appartiennent à la tradition orale. Le VIIe siècle va apprécier cette forme et lui donner des contenus variés : vocation licencieuse (contes libertins de La Fontaine) ou morale (conte de 166 167 L’argumentation n Voltaire précise clairement la fonction qu’il assigne au conte

(surtout masculin). Misogynie. Pas de rejet de la sexualité, forme d’homosexualité jugé comme normale, liberté du corps antique. - Mythologie grecque. Certains nombre de récits autour des dieux. Théogonie. Mythologie compliquée. Transmission orale. On raconte. Récit mythique qui donne une explication a la question : d’où venons-nous ? Opposition : Mythos ≠ Logos (= science, savoir). Le mythe grec organise la société. Polythéisme (plusieurs dieux). Polymorphisme (plusieurs formes sur un même

visée philosophique fait qu’il recèle une signification dépassant le récit. C’est un genre qui apparaît au XVIIIe siècle avec le mouvement des Lumières. n Il existe des contes moraux et satiriques au Moyen Âge mais ils appartiennent à la tradition orale. Le VIIe siècle va apprécier cette forme et lui donner des contenus variés : vocation licencieuse (contes libertins de La Fontaine) ou morale (conte de 166 167 L’argumentation n Voltaire précise clairement la fonction qu’il assigne au conte philosophique :

longtemps. En effet, on admet couramment qu’à côté de la Torah, la Loi écrite, existe une tradition orale, une Torah orale transmise de génération en génération depuis Moïse. Ces commentaires oraux sont le Midrash (signifiant étudier les textes pour en tirer des enseignements) halakha (enseignement législatif, de Halah’a = marcher) et le Midrash haggada (enseignement narratif et moral). Le rôle de la Torah orale est de permettre l’application de la Torah écrite dans les situations concrètes de la vie. Szlakman

visée philosophique fait qu’il recèle une signification dépassant le récit. C’est un genre qui apparaît au XVIIIe siècle avec le mouvement des Lumières. n Il existe des contes moraux et satiriques au Moyen Âge mais ils appartiennent à la tradition orale. Le VIIe siècle va apprécier cette forme et lui donner des contenus variés : vocation licencieuse (contes libertins de La Fontaine) ou morale (conte de 166 L’argumentation 25 ➜ 3. Les aspects philosophiques n Voltaire précise clairement

Inspection de l’Education Nationale - Circonscription de Luçon - J.L. Coupel – janvier 2005 Lire un album au Cycle 2 Ami-Ami Rascal et Girel – collection Pastel – 2002 – Ecole des Loisirs – 12 euros Prix sorcières 2003 - Meilleur album Sommaire En guise de préambule...........................................................................................................................2 Les objectifs............................................................................................

DES APPROCHES UTILISÉES DANS L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES 30 MÉTHODES UTILISÉES DANS L’ENSEIGNEMENT DU FLE 36 TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE 47 LA FORMATION DES COMPÉTENCES DE RÉCEPTION DU MESSAGE ORAL ET D’EXPRESSION ORALE 67 FORMATION DES COMPÉTENCES DE RÉCEPTION DU MESSAGE ÉCRIT ET D’EXPRESSION ÉCRITE 76 TECHNIQUES D’ACQUISITION DU VOCABULAIRE 86 ACTIVITÉS COMMUNICATIVES EN CLASSE DE FLE 102 TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE 143 TECHNIQUES

D’après ILIADE, chant IV. Guerre de Troie 800 1600 2000 Arrivée des Achéens COMMENTAIRE DE LA FRISE CHRONOLOGIQUE DISTRIBUEE En regardant la frise, quelle a été la durée de la civilisation grecque ? ( Inscrire au dessus de la frise : 20 siècles de civilisation grecque. ❑ Lire le texte Iliade, chant IV : L’Iliade ne couvre