Communication Soignant Famille

pour ce travail, et en particulier L. et S. qui ont acceptés d’y participer. Mais aussi à mes collègues de formation qui m’ont soutenu et conseiller durant ces trois années (D., M., N., V., C., H.). Je terminerais mes remerciements en citant ma famille pour leur encouragement et parce qu’ils m’ont permis de faire la formation que je souhaitais. Mes pensées pendant ce mémoire se sont dirigées vers Thérèse.  SOMMAIRE 1 – INTRODUCTION La fin de ma formation en soins infirmiers

remettre en question sur l’importance de la communication dans nos actes de la vie quotidienne. La communication est le fait de vivre ensemble et d’interagir avec autrui et sa vision des choses, du monde. Nous avons tous un regard unique sur une situation donnée qui crée nos différences et qui nous amène parfois comme ce fut mon cas aujourd’hui dans cette Analyse Réflexive de Pratique à nous interroger sur nos propres valeurs, vision et comment la communication et savoir communiquer avec autrui est

|nie la souffrance des soignants : | | |recherche d’équilibre personnel et professionnel (écho : 35h), | | |avoir conscience de ce que la souffrance de l’autre peut renvoyer à soi et aide à évoluer, | | |pauvreté relationnelle des soignants,

cardiaque avec une artériopathie sévère des membres inférieurs , et un importants risque de phlébite ( le doppler est alors en cours ) Et c est lorsque je m’apprêtais a rentrer la chambre avec le dynamap que je trouve ma patiente en compagnie de ca famille , il y avait ces deux filles et petits fils au nombre total de 4. L’ambiance étais triste et pesante, l’une des fille pleurait et me demanda d’un ton sec et froid avec l’accord de sa mère , de sortir de la chambre en me demandant de revenir dans

ce petit monde. D’ailleurs, ceux-ci viennent régulièrement lui rendre visite tout les dimanches. Son mari est décédé depuis 7 ans et Mme X a eu beaucoup de mal à faire son deuil mais cependant s’est toujours trouvé très entourée par le reste de sa famille. Elle est arrivée dans le service pendant le week-end suite à une désorientation. En effet, la patiente a été retrouvée au milieu de la nuit en peignoir dans la rue. Elle ne savait plus où elle était. Les médecins suspectaient un début de démence

introduction : Etant actuellement en formation d’aide-soignante à l’IFAS de G., il m’a été demandé un écrit relatant une situation vécue durant un stage et plus précisément en lien avec le module 5 : RELATION-COMMUNICATION. Ce stage s’est déroulé en service de réanimation dans un centre hospitalier qui accueille des patients à pathologies différentes (cardiaque, neurologique, digestives, pulmonaire, etc.) et toutes surveillances monitorées de patients à risque post-opératoire. La situation que

Ce travail de recherche sur la relation triangulaire, famille-personne âgée-infirmier(-ière), m’a permis un enrichissement personnel et professionnel. La situation d’approche a été le point de départ de ce questionnement. A travers la définition des généralités nous avons pu éclairer certaines notions. Le rôle de l’infirmière est régit par des textes de lois qui déterminent ses compétences et son rôle propre, notamment sur la place de la famille et des aidants naturels. La triade est un système complexe

part entière, bénéfique au patient. Les mots clés : Toucher relationnel, relation d’aide, toucher massage, rôle propre, accompagnement de la personne malade, la notion de « moi-peau », réticences et toucher, lien, approche relationnelle, communication, implication, écoute, disponibilité, humanité, contact, relation de confiance, respect, savoir-être, complémentarité dans l’équipe, partage. Résumé : Cet ouvrage est un écrit professionnel d’une infirmière souhaitant partager son savoir faire

Approche interculturelle de la maladie mentale 5/6. La place de la famille dans la prise en charge des patients de cultures différentes à l’hôpital 6/6. Acquérir et développer la compétence interculturelle pour une pratique éclairée 6/6 Acquérir et développer la compétence interculturelle pour une pratique éclairée La rencontre avec des personnes de cultures différentes suscite étonnements et interrogations. Les aides-soignantes sont parfois démunies pour répondre aux besoins spécifiques des patients

MODULE 5 COMMUNICATION [pic] COMPTE RENDU ECRIT D’UNE SITUATION PROFESSIONNELLE Elève Aide -Soignante Promotion 2011-2012 En référence à l’article R4383-6 du Code de la santé publique, et de l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant, annexe 1 (référentiel de formation Module 5) , l’épreuve de validation consiste à présenter un travail écrit et à son argumentation devant un jury composé d’un formateur