Communication Soignant Famille

-Cadre intermédiaire – Médecin et infirmier coordonnateur - Profession libérale – Médecin, Kinésithérapeute, podologue ….. - Ouvrier – Aides soignantes, ASH, cuisinier …. Dans les employés il se trouve : des aides soignants des infirmiers / infirmières des AMP (aide médico-psychologique) une animatrice des agents sociaux un agent de maintenance

assurés en continu notamment par les IDE, les aides-soignants, le médecin, et kinésithérapeute, l’ergothérapeute, l’éducatrice sportive, l’animatrice, et la psychologue. Au niveau de l’organisation et du fonctionnement, chaque jours plusieurs équipes se relaient pour prendre soins des personnes soignées, étant donné qu’il s’agit d’un lieux de vie. Ainsi, il y a une équipe qui travaille le matin de 6h30 à 14h, qui se compose de 3 aides-soignants, d’une infirmière et d’une ASH. Les AS vont aider à

régulièrement. La résidente a été, durant toute sa vie, dame de cantine dans une école maternelle. Elle dit avoir prit beaucoup de plaisir à travailler entourée d'enfants. Lors de son entrée, madame était attachée à son fauteuil roulant à la demande de sa famille mais durant mon stage, la ceinture qui la maintenait lui a était retirée. Elle peut donc désormais se déplacer à l'aide de son déambulateur et lorsqu'elle en a envie. J'entre dans sa chambre après avoir frappé à la porte qui était entre-ouverte

travail : A. Savinel (direction des soins du CH Bethune), Dr Cachia, M. Rose, Mme Becourt, Mme Bel, Mme Delmotte, Mme Dhaisne, Mme Dupont, M. Flament, Mme Kodedza, Mme Ratajczak, Melle Wicquart. Titre de l'article : "Chute et prévention : aux armes soignants !" Titre de la revue : Objectif Soins Numéro de la revue : 190 Date : Novembre 2010 Pages : de 31 à 36 ● Sujet : Cet article parle des chutes qu'il peut y avoir dans les structures de soins. En effet, suite à l'intervention de la direction

je m’assoie sur son lit pour l’écouter et lui prend la main. Je lui explique que le médicament qu’elle vient de prendre va l’aider à se détendre. Je reste un petit moment avec la patiente, elle ne pleure plus, elle me parle de ses enfants, de sa famille. Je sens qu’elle est plus détendue, donc je lui dis de sonner si elle a besoin et je la laisse se reposer. Mme B a dormi toute la nuit. Questionnement : Est-ce que ma gêne dans cette situation est une réaction normale ? Existe-t-il des mots, des

| | |Mr. B est hospitalisé et éloigné de sa femme. |Mr. B se laisse passivement laver par les aides| | | |soignantes en désignant son hémicorps gauche et| | | |dit « « à quoi ça sert de laver ça, c’est | | |

Présentation du service où j’ai effectué mon stage 8 II PRESENTATION DE DEUX PROFESSIONNELS 9 1) Une aide-soignante 9 2) Une infirmière 10 III EXPERIENCE 12 1) Présentation des différentes activités 12 2) Analyse d’une activité 15 CONCLUSION 16 ANNEXE 1 : Plan d’accès 17 ANNEXE 2 : Plan du service 18 ANNEXE 3 : Interview d’une aide-soignante 19 ANNEXE 4 : Interview d’une infirmière 20 REMERCIEMENTS Je souhaite remercier l’ensemble de l’équipe

VAE Quelles sont les motivations qui vous conduisent à demander la validation de vos acquis pour l’obtention du diplôme d’Etat d’aide-soignant ?Je me présente Hadji Yvana née le 13 septembre à Mayotte et maman de 3 petits garçons. Je suis titulaire d’un baccalauréat communication gestion des ressources humaines en 2010, d’un titre d’assistante de vie aux familles en 2014 et d’un diplôme d’état d’accompagnant éducatif en 2020. J’ai effectué des stages en tant qu’accompagnant éducatif et social et

DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Veuillez trouver ci-joint le livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) pour le DIPLOME D’ETAT D’AIDE SOIGNANT Nom et prénom du candidat :…………………………………………………………………………………………. Avant rédaction, faire une copie de ce livret pour conserver un exemplaire vierge au cas où vous feriez une erreur rédactionnelle. Après rédaction, conserver l’original rédigé. Adresser en un seul envoi 4 EXEMPLAIRES identiques composés de votre

personne. Toutefois, Madame E. peut répondre par oui ou par non aux questions qu’on lui pose par un petit mouvement de tête. Il est donc difficile d’établir une communication avec elle, tout comme il lui est très difficile de s’exprimer. Pour cela, il est nécessaire d’être très attentif, car elle ne peut interpeller le personnel soignant que par des mouvements de tête ou de son bras, qui restent restreints. Comme nous le verrons tout au long de ce rapport, ce point est essentiel pour la réussite