Comparaison Esope La Fontaine

néologismes En puisant dans le lexique spécialisé des métiers Ils travaillent rigoureusement le matériau poétique : le mot, le vers, la rime, … Ils ont recours constamment aux figures de rhétorique : comparaison, métaphore, périphrase, hyperbole, … Ils font référence à la mythologie, aux comparaisons historiques (= symboles) Poésie de la Renaissance = poésie expérimentale se cherchant au travers de multiples tentatives formelles, dont le seul point commun est le ressourcement dans la littérature

deux éléments qui, ainsi mis en contact, rendent l’expression plus concrète, plus visuelle. 1-1-La comparaison La comparaison met en relation deux éléments : le comparé (ce qui est comparé) et le comparant (ce à quoi on compare) grâce à un outil grammatical (comme, identique à, tel, ressembler à…) : « Je suis belle, ô mortels, comme un rêve de pierre », Charles Baudelaire. Dans cette comparaison il est question de la femme que le poète rapproche à une sculpture « rêve de pierre », elle apparaît

Les Fables de Jean de La Fontaine, Livre I (1668) À MONSEIGNEUR LE DAUPHIN. Je chante les Héros dont Ésope1 est le Père. Troupe de qui l’Histoire, encore que mensongère, Contient des vérités qui servent de leçons. Tout parle en mon ouvrage, et même les poissons. Ce qu’ils disent s'adresse à tous tant que nous sommes.

l’argumentation ................................ p. 248 Séquence 1 – Le projet de Michel de Montaigne : les Essais (1595) ............................................................. p. 251 Séquence 2 – La justice sociale dans les Fables de La Fontaine ................................................................... p. 264 Séquence 3 – La question de la femme au XVIIIe siècle ...................................................................................... p. 281 Séquence 4 – Les passions

des recherches biographiques, si ce n’est peut-être quelques conteurs comme Perrault, les frères Grimm ou les écrivains africains comme Senghor ou Birago Diop. La vie de La Fontaine n’apprend pas grand-chose sur ses fables, et il vaut mieux s’appuyer sur les préfaces des différents livres, et sur les sources littéraires (Esope, Phèdre ou Pilpay) pour éclairer son oeuvre. En 5ème et en 4ème , on peut travailler sur Molière homme de théâtre, sur ses relations avec les Comédiens Italiens et ses rapports

printemps. Ce mouvement de la nature correspond aux désirs de l’amant. Dans la deuxième strophe, ce dernier attend ainsi un signe d’alliance, une confirmation de la part de la dame aimée : « messager » ou « lettre ». La troisième strophe reprend la comparaison entre le monde de la nature et l’expression du sentiment amoureux, tandis que la strophe suivante revient sur l’alliance courtoise entre le chevalier et sa belle. Celle-ci est la suzeraine dont il est le vassal : le lien d’allégeance est marqué

incessants revirements de la belle d’abord au flux et au reflux de l’océan puis au manège de Pénélope pour écarter les prétendants. La première comparaison donne une belle ampleur à l’apostrophe qui ouvre en beauté le poème. La seconde insiste non sur la fidélité de Pénélope mais sur sa ruse ; le poète joue ainsi le rôle d’un prétendant berné. En dehors de ces comparaisons, le poème se développe en jouant sur la régularité des rythmes, la force des parallélismes. 3. Le sonnet oppose la beauté des lieux longuement

plates : AABBCC Rimes Croisées : ABAB CDCD  Rimes Embrassées : ABBA CDDC.  Apologue = fable : Récit suivi d’une morale . L’apologue à deux fonctions plaire et instruire. Il nous vient d’Esope qui écrivait en prose tandis que La Fontaine a versifié la fable.  Esope : Inventeur de la fable  Dialectique : Confrontation de deux thèses opposées : plan dialectique=Thèse// antithèse  Palindrome : mot qui se lit de droite à gauche et de gauche à droite : GAG, NON, KAYAk  Anagramme : C’est le

classe de 1re Convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l'essai, du dialogue et de l'apologue Il s'agit de réfléchir aux différentes formes de l'argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la maîtrise de la comparaison entre plusieurs opinions pour constituer la sienne propre. Corpus : une œuvre littéraire et un groupement de textes, complété par des documents (pouvant inclure des articles de presse et des images) au choix du professeur. Perspective dominante

|2) Identifiez le registre de chacun des poèmes. Justifiez votre réponse. | |- La Fontaine, « Les Obsèques de la lionne », Fables VIII |Commentaire : La Fontaine, « Les Obsèques de la lionne », Fables VIII | |- Hugo, « Chanson », Les Châtiments