Comparaison Textes De Ronsard

céder au chant des Sirènes. 2. Une œuvre orale. L’épopée est un genre oral. La présence de l’aède est énoncée dès les premiers vers dans l’invocation à la Muse : « C’est l’homme aux mille tours qu’il faut me dire... » : l’aède , comme le fera Ronsard plus tard, demande la protection de la Muse avant de commencer son travail. Les aèdes, comme les troubadours médiévaux, allaient de cour en cour pour réciter et chanter, s’accompagnant de la cithare, des poèmes à la gloire des héros. On y retrouve

épistolaires. Les poèmes extraits de cette correspondance privée forment alors un florilège posthume publié en 1947, d’abord sous le titre « Ombre de mon amour » ( voir ci après séquence 1ère L ), puis sous le titre qu’on lui connaît, Poèmes à Lou. Certains textes sont d’ailleurs repris et remaniés dans Calligrammes, recueil qui a largement exploité cette thématique de l’amour et la guerre. Le choix de cette œuvre pour une étude de l'oeuvre intégrale en classe de 1ère doit en partie se justifier, tout

caractéristique de la poésie, la différenciant ainsi de la prose, chargée de l’expression commune que l’on qualifiera de prosaïque. Homère par Philippe-Laurent Roland Poésie Le mot poésie évoluera encore vers un sens plus restrictif en s’appliquant aux textes en vers qui font un emploi privilégié des ressources rhétoriques, sans préjuger des contenus : la poésie sera descriptive, narrative et philosophique avant de faire une place grandissante à l’expression des sentiments. En effet, première expression

CORPUS DE TEXTES SUR L’HUMANISME XVII. - Erasme                         (FERMER)QUESTIONS 1. "Ce texte est une prosopopée" : vérifiez le sens de ce dernier terme puis relevez et commentez des indices du texte qui justifient cette affirmation . Quel avantage l'auteur tire-t-il de l'utilisation de ce procédé ? 2. Quels défauts sont reprochés aux grammairiens ? 3. Quels bénéfices la folie procure-t-elle à ces hommes ? 4. Relevez dans l'ensemble du texte les indices marquant l'exagération

(XVII et XVIII) 4ème année Programme de littérature française III 4ème année Guide pour le contrôle de connaissances 1.Humanisme et Renaissance. L’École lyonnaise. Rabelais. (p.2) 2.La Pléiade. Ronsard et Du Bellay. (p.6) 3.La crise de la renaissance. Le baroque. Montaigne. Agrippa d’Aubigné. Du Bartas. Sponde. Chassignet. (p.11) 4.Le XVIIème siècle. L’écrivain et la société de la cour. Les « modernes ». Malherbe. Théophile de Viau. Saint-Amant

vwo) Le candidat peut identifier et distinguer les types de textes littéraires et sait appliquer des concepts littéraires dans l'interprétation des textes littéraires. Critère 9 (que pour vwo) Le candidat peut donner un aperçu des principales caractéristiques de l'histoire littéraire et peut mettre des œuvres littéraires lus dans cette perspective historique. Commentaire comparé Ce travail consiste à la comparaison de trois poèmes ayant en commun le thème de la femme. Il

satisfait ? Adieu, adieu, mes enfants, refermons la boite et rangeons nos marionnettes, car le spectacle est terminé. »   Le thème de la fuite du temps présent dans le texte(ainsi que d’autres éléments tels que la comparaison femme-fleur) est aussi abordé dans ses poèmes par Pierre de Ronsard, poète français du XVIème siècle, fondateur du courant de la Pléiade. Le procédé de détournement des codes et stéréotypes au profit d’une invitation à la réflexion est aussi utilisé par le philosophe et écrivain

libertaires.      Le poème Le dormeur du val est extrait du recueil Poésies écrit en 1870 à l’âge de 16 ans lors d’une fugue quand il traverse des zones dévastées par la guerre Franco-Prussienne en 1870. L'horreur de la guerre a inspiré de nombreux textes, l'un des plus célèbres par la sobriété de sa dénonciation est peut-être le sonnet Le Dormeur du Val.      C'est un sonnet composé de 2 quatrains (alexandrins) et 2 tercets (rimes suivies, rimes embrassés > alexandrins). Annonce des axes  

liées à l’objet d’étude ; - principe d’organisation cohérent ; - lisibilité, correction de l’expression et de l’orthographe. Les sujets introduisent deux éléments qui ouvrent plus largement l’exercice du commentaire : - le commentaire comparé de deux textes ; - la longueur du texte à commenter. Celui ci peut dépasser la norme des 15 à 25 lignes fixée antérieurement et atteindre une ou deux pages, en particulier dans le cas du texte théâtral. Source : http://www.education.gouv.fr/bo/2006/46/MENE0602948N

(strophes) est-il composé ? b. Combien de vers y-a-t-il dans chaque strophes. c. Prononcer les mots en fin de vers : qu’entendez-vous ? d. Relevez les champs lexicaux de ce poème. e. Montrer la douceur des sonorités. f. Relevez les comparaisons et expliquer quels sont les sensations suggéré par le poème. g. Quel temps utilise l’auteur ? REPONSES: a. 2 b. 4 c. Ié, u, ien, ame rime féminine masculine, croisées d. champ lexical de la sensation: les soirs bleus d’été