Comparer Le Parlement Sous La 3e République Et La 4e République

Terminale S 2015-2016 NB : c ce qui suit va un peu plus loin que les exigences du programme. L'élève doit en comparer le plan, les arguments et les exemples avec ceux du manuel ou d'autres profs pour faire ses propres choix. Ce fchier ne remplace pas le cours, il le complète : p participer en classe et prendre des notes restent essentiels. 1. Mémoires, lecture historique A. Mémoires et histoire B. L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France B.1. Une mémoire patriotique a

un législateur exceptionnel (Sparte dans la Grèce Antique, Dracon à Athènes, Solon, plus tardivement, à Athènes, Jean-Jacques Rousseau a rédigé des projets pour la Corse et la Pologne) - créé par la communauté entière (époque romaine avec la république romaine), ou un personnage censé représenter la communauté (l’assemblée politique). * Les sources dérivées : (Interpréter crée du droit, en plus de ce qui existait avant.) -Le travail des tribunaux, la jurisprudence. * Le travail des

MEURT UNE MONARCHIE. Elle est multiforme et trouve ses causes dans les abus. On veut réformer l’ensemble des faiblesses institutionnelles de la monarchie absolue au XVIIIe (S1). Ces abus vont faire l’objet de critiques idéologiques que l’on réunit sous le terme idéologique de « lumière » (S2). Ces abus n’ont pu être corrigé à temps, et l’incapacité de la monarchie (S3) à conduit à la formation des Etats généraux (S4). S1 : Les abus de l’ancien régime Ils résultent d’une inadaptation de structures

figurent entre parenthèses. (2) Stagiaire au service «Recherche et documentation» du 1er octobre 2008 au 28 février 2009. 5 PORTUGAL (Pedro Cabral) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RÉPUBLIQUE TCHÈQUE (Petra Ebel Škvařilová) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ROUMANIE [Magdalena Calangiu ( ), Maria Rusu] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ROYAUME-UNI (Jacqueline Suter, Fiona Young, Patrick Embley) . . . . . . . SLOVAQUIE

d'Etat sans finances. L'origine de nos institutions publiques est liée à une question d'ordre financier : le principe du consentement à l'impôt (né en GB) est revendiqué par le Parlement. Ce principe une fois acquis (article 14 DDHC) donnera naissance à la démocratie parlementaire (à partir de la Restauration). Le parlement va obtenir le droit d'autoriser les recettes et ensuite les dépenses. Ces finances publiques ont un caractère politique : le degré du lien politique (au sens de légitimité du

siècle. Mais nature juridique imprécise. Idées qui peuvent guider le législateur mais n’ont pas été justiciable en France. France : DDH n’auront pas d’effectivité stable avant la 3e république. DDH théorique. Principe d’égalité : ne se traduira pas dans le vote. Liberté de la presse : consacrée par la 3e république. Va disparaitre en raison de ses excès. Encadrement de la presse. * Libertés publiques « Liberté publique » est une expression française. Désigne les « droits fondamentaux »

caractère normatif de la règle de droit. Pour orienter l'activité humaine, le droit est nécessairement normatif. Il pose des ordres, commandements.2 manières de créer des normes : le droit peut imposer des actions ou imposer des abstentions.             SOUS SECTION 1 : LE DROIT PEUT IMPOSER DES ACTIONS EX : conduire à droite. Art. 203 C.C : Les époux contractent ensemble par le seul fait du mariage, l'obligation de nourrir, entretenir et élever leurs enfants.La C.C. décide que l'obligation d'entretien

leur naissance), la démocratie (le peuple gouverne). Entre ces 3 modèles, Machiavel dit qu’il préfère que la monarchie soit installée mais qu’elle peut s’appuyer sur l’aristocratie. B) Jean Bodin (« Six livres de la République » en 1576) Il définie ce qu’il appelle République mais que nous traduisons aujourd’hui comme l’Etat. C’est « le droit-gouvernement de plusieurs ménages et de ce qu’il aurait commun avec puissance souveraine », cad que pour faire régner l’harmonie il faut qu’il y ait une

que la Terre est une sphère, grâce au voyage de Magellan, confirmant ainsi la géographie de Ptolémée. 2. La conquête de l’Amérique L’Occident découvre une nouvelle plante 4 La rencontre entre Christophe Colomb et les Indiens. Cette épître, connue sous le nom de « lettre à Santangel », est sûrement assez semblable à celle que Colomb adresse au même moment aux souverains espagnols, Ferdinand d’Aragon et Isabelle de Castille, mais qui n’est pas parvenue jusqu’à nous. Elle rapporte le succès de son

Certes, les Romains ont fait accomplir d'immenses progrès à la notion d'obligation. Mais pas plus qu'ils n'ont élaboré une théorie générale du contrat, ils n'ont dégagé un principe général de responsabilité. C'est seulement dans notre ancien droit, sous l'influence des canonistes et plus tard de l'École du droit naturel, qu'apparaît la théorie des obligations. Aux XVIIe et XVIIIe siècles, les jurisconsultes (Domat, Pothier) laïciseront les règles religieuses et, sur les textes des Institutes et du