Complément d'objet indirect

position, on peut mettre : – le sujet Ex : die Bundeskanzlerin kommt nächste Woche nach Frankreich. – un complément (de temps, de lieu…) Ex : nächste Woche kommt die Bundeskanzlerin nach Frankreich. – un adverbe Ex : jetzt fühle ich mich besser. – une subordonnée Ex : als er letztes Jahr kam, war das Haus noch nicht fertig. Remarques : # Lorsque la première place est occupée par un complément ou un adverbe, on ne met pas de virgule pour séparer du verbe en deuxième position, à la différence du

la. je le vois. C’est lui. Quand les deux genres sont présents, c’est le masculin générique qui l’emport: Doudou et Amy sont arrivés. Ils repartiront lundi. Quand l’antécédent représenté n’est pas un nom et n’a pas de genre, on emploie le pronom complément le. Mais il a alors une valeur neutre: Tu ne le savais pas qu’elle est était malade? Syntaxe des pronoms • Un pronom ne peut pas recevoir une épithète sauf si elle est en apposition: Ex : je, sain de corps et d’esprit, déclare… (profession de foi)

three years. (Il a travaillé chez eux pendant trois ans.) I can read that book in a day. (Je peux lire ce livre-là en un jour.) > "TO" et les COI (compléments d'objets indirects) La préposition "to" précédant un objet indirect disparaîtra devant un nom (ou pronom) quand celui-ci précède un objet direct. ("To" sera retenu lorsque l'objet indirect suit l'objet direct.) Exemples : She gave John the ticket. (Elle a donné le billet à John.) Mais : She gave the ticket to John. (Elle a donné le billet

LE DISCOURS RAPPORTÉ Il a trois façons de procéder : discours direct, discours indirect et discours indirect libre. Le but est d’intégrer un discours dans un autre discours. Le premier sera le discours cité et le second sera le discours citant. On dit qu’il y a un dédoublement de l’énonciation. 1) Le discours direct C’est une transcription textuelle des paroles ou pensées. Ce discours dissocie très nettement le discours cité et le discours citant. Chacun de ces énoncés renvoie à une situation d’énonciation

(narratif, descriptif, argumentatif) », « les registres », « les genres », « le vocabulaire », « niveau de langue (familier, courant, soutenu) », « les paroles rapportées (style direct, indirect, indirect libre, narrativisé) »,… ~2~ 2 – Les outils grammaticaux ou d’analyse Faire une fiche par textes d’objet d’étude vus en cours. Comment vas-tu réaliser cette fiche ? Restons sur le thème du « théâtre » : par exemple tu as étudié 3 textes dans cet objet d’étude, qui sont L’Avare de Molière,

Prend-il sa fonction par rapport au verbe (sujet, attribut, complément d’objet, complément d’agent) ? par rapport à un nom (épithète, apposition, c. du nom, c. de l’antécédent) ? par rapport à un adjectif (c. d’adjectif, du comparatif, du superlatif) ? par rapport à la phrase (c. circonstanciel) ? — Peut-on le supprimer ? Non : c’est un constituant essentiel (sujet, attribut, COD...). Oui : c’est un constituant facultatif (épithète, complément circonstanciel...). Exemple : mon mois préféré  attribut

Prend-il sa fonction par rapport au verbe (sujet, attribut, complément d’objet, complément d’agent) ? par rapport à un nom (épithète, apposition, c. du nom, c. de l’antécédent) ? par rapport à un adjectif (c. d’adjectif, du comparatif, du superlatif) ? par rapport à la phrase (c. circonstanciel) ? — Peut-on le supprimer ? Non : c’est un constituant essentiel (sujet, attribut, COD...). Oui : c’est un constituant facultatif (épithète, complément circonstanciel...). Exemple : mon mois préféré attribut du

infinitive La proposition subordonnée infinitive, dont le noyau verbal est à l’infinitif, de construction directe, est une variété particulière de proposition subordonnée complétive, dans la mesure où elle assume dans la phrase la fonction de complément d’objet direct ou plus rarement de séquence du présentatif. (cf complétive et infinitif) Exemples : J’entends siffler le train. Voici venir le printemps. La proposition subordonnée participiale La proposition subordonnée circonstancielle La proposition

PAYS DES MOTS Complément du livre de l’élève, ce cahier d’exercice propose un entrainement très progressif en : Lecture et expression écrite ; Grammaire ; Orthographe ; Conjugaison ; Vocabulaire ; Ce cahier est particulièrement adapté à un travail individuel, de soutien de consolidation des apprentissages en lecture écriture et en maitrise de la langue. Les exercices sont

vaincre […] et la mener tout doucement où nous avions envie de la faire venir » ( l 147 à 153). Don Juan décrit la séduction par une suite logique d’étapes grâce à la préposition « à » qui introduit des compléments d’objet indirect du verbe « goûte[r] » à la ligne 145. L’enchainement de ces compléments traduisent l’euphorie ; l’enjouement du personnage qui est passionné par le « beau », métaphore qui désigne les prémices d’une relation amoureuse. Sa description tourne au discours épique de fait de l’emploi