Comportement Et Attitudes Linguistiques

L’Algérie : coexistence et concurrence des langues Khaoula Taleb Ibrahimi Le paysage linguistique de l’Algérie, produit de son histoire et de sa géographie, est caractérisé par la coexistence de plusieurs variétés langagières – du substrat berbère aux différentes langues étrangères qui l’ont plus ou moins marquée en passant par la langue arabe, vecteur de l’islamisation et de l’arabisation de l’Afrique du Nord. Dynamique dans les pratiques et les conduites des locuteurs qui adaptent la diversité

1.1. Définitions générales………………………………………………………… 12 I.1.1.1. En sociologie………………………………………………………………… 13 I.1.1.2. En psychosociologie…………………………………………………....... 13 I.1.1.3. En didactique…………………………………………………………………. 14 I.1.1.4. En linguistique…………………………………………………………....... 15 I.1.2. La transversalité de la notion de représentation…………………… 16 I.1.3. La relation : représentation/FLE………………………………………………17 I.2. La motivation……………………………………………………………………… 18 I.2.1. Définitions

notre culture comme barbare est une attitude elle-même primitive et barbare. La diversité des cultures ne nous semble pas naturelle .En effet, l'homme a toujours rejeté sans nuance les coutumes différentes des siennes. Les manifestations de ce dégoût devant des comportements étrangers sont nombreux .En refusant l’humanité à ceux qui apparaissent comme les plus « sauvages » ou « barbares » de ses représentants, on ne fait que leur emprunter une de leurs attitudes typiques. Le barbare, c’est d’abord

Elle est motivée par le désir d’un individu de ressembler à une personne qu’il estime. On se conformera alors à ses valeurs, à ses opinions… (Vallerand, 1994, p. 163) C’est aussi l'action de s’identifier à un autre, c'est à dire d’adopter son comportement, ses sentiments, l’ensemble de sa personnalité. Elle n’implique ni sympathie ni désir. La rencontre avec l’autre peut être un effet inconscient. Un motif affectif peut aussi provoquer l’identification (Dictionnaire de la langue pédagogique, p

favorise-t-il l'écoute, l’interaction ou l'échange avec l’orateur? Y a-t-il des distractions, des nuisances? Décrits ci-dessus sont les facteurs externes. Maintenant : qu'est-ce qui se passe avec vous: le centre, l'auditeur? Préparez-vous en adoptant une attitude positive et en étant impliqué. III- POUR ECOUTER ACTIVEMENT IL FAUT ADOPTER LA STRATEGIE SUIVANTE: • Concentrez toute votre attention sur le sujet. • Arrêtez toute activité non pertinente pour vous concentrer sur l’orateur ou le sujet de la discussion

stress. c) La présentation de soi C’est l’image de soi qu’on désire offrir aux autres. La présentation de soi permet la gestion des relations interpersonnelles (avec les autres) : mieux identifier qui nous sommes et comment nous traiter. Le comportement des gens envers nous dépend fortement de l’impression qu’ils se font de nous. Elle permet de protéger l’estime de soi. Il existe deux types de présentation de soi : Présentation de soi stratégique Présentation de soi authentique Présentation

séance interactive ou le contexte de la communication est mis en valeur. Cela a des implications sur ce que fait l’enseignant dans sa classe, qui doit faciliter la création d’une atmosphère propice à la communication. L’enseignant qui favorise un comportement communicatif chez ses élèves : 1- A le rôle d’un animateur : Il ne diffuse pas un savoir, il anime un cours dans lequel ses apprenants ont un rôle actif. Il doit aider au développement de compétences langagières mais également des compétences

plurilingue La sphère arabophone La sphère berbérophone La sphère des langues étrangères Pratiques dynamiques et rapports de force à l’intérieur du champ linguistique Pratiques plurilingues et fonctionnement diglossique Rapports aux langues et pouvoir symbolique Haut de page Texte intégral PDF 159k Signaler ce document 1Le paysage linguistique de l’Algérie, produit de son histoire et de sa géographie, est caractérisé par la coexistence de plusieurs variétés langagières – du substrat berbère aux différentes

Chapitre 6 ] améliorer l'analyse transactionnel et la Programmation Neuro Linguistique 1) l'analyse transactionnel Elle consiste à analyser nos comportements, nos attitudes, nos paroles et nos réactions physique et émotionnel en vue de mieux les comprendre pour les améliorer dans le cadre d'une relation interpersonnelle. Cette méthode d'analyse des relations sociales a deux principes : - chaque personne a de la valeur, de l'importance et de la dignité en tant que personne quelque soit

déclencher chez l’élève tel comportement ou activité). Ces principes constitueront la base des méthodologies développées au siècle suivant. La méthode “grammaire-traduction” • Avantages : • On suit un chemin sûr à travers la langue maternelle. • Les problèmes grammaticaux sont résolus après les explications exhaustives du professeur. • Une meilleure compréhension des mécanismes linguistiques de la langue cible. • On ne fait pas attention à la prononciation. • Attitude passive du professeur (l’effort