Comportement Humain Organisation

CHAPITRE I : PRESENTATION I. QUE FAUT-IL ENTENDRE PAR ORGANISATION ? A. UNE PREMIERE APPROCHE Nous parlons d’humains et d’ensemble d’humains. On parle d’humains qui peuvent impliquer des gpt humains, des utilisations matériels pour faire une org°. Ce sont des regpt d’humains qui sont relativement complexe et notamment parce que ce sont des ens qui ont forcément un ou des objectifs communs mais aussi une activité en commun. Historiquement, cela c’est dvpé d’abord au sujet des

Gestion des Ressources Humaines Introduction : 1) Définition de la (GRH) : La gestion des ressources humaines (GRH) peut être définie comme la gestion des hommes au travail dans les organisations, gérer renvoie {l’idée de faire des choix. La gestion des ressources humaines suppose de prendre les décisions sous contraintes : elle est influencée les décisions relevant d’autres parties de l’organisation (contraintes financières, juridiques, techniques, culturelles … etc.) Gérer des hommes

22/02/2011 28, Boulevard d’Angleterre – 85000 La Roche Sur Yon | EGC Vendée | Les théories des organisations | 1900 – 1930 Organiser pour produire efficacement Ecole classique 1960 – 1980 Adapter la structure Ecole de la contingence 1980 – … Minimiser et participer Ecole de la contingence 1930 – 1960 Motiver l’individu Ecole des relations humaines L’école classique des organisations * 2 Postulats (=hypothèse de base) * L’entreprise est assimilée à un immense mécanisme

V - Résumé de l’ouvrage * VI - Conclusion 1 I – Les auteurs Michel Crozier Directeur de Recherche émérite (CNRS) • • • • • • • Diplômé d'HEC. Docteur en droit, 1949. Docteur ès lettres, 1969. Fondateur du Centre de Sociologie des Organisations. Fondateur du DEA de Sociologie de l'Institut d'Etudes Politiques (IEP) de Paris. Professeur à l'Université de Paris X-Nanterre Professeur à l'Université de Harvard. Visiting Professeur, Université de Californie, Irvine. Officier de la Légion d'honneur

les résultats de leurs recherches ou de leurs observations. Les premiers théoriciens se sont intéressés exclusivement à l’entreprise puis à l’organisation de la production. Progressivement, leur champ de réflexion s’est élargi à l’ensemble des organisations. L’organisation est définie comme étant un système social organisé pour atteindre un certain nombre d’objectifs. Elle suppose un but formel, une division des tâches et une attribution des rôles, un système de communication, un mécanisme de prise

Biologie/Ecologie | Vocabulaire | Cellule, système Motivation, besoins | Domaines influencés | Gestion des ressources humaines Organisation, markéting | Cerveau Image essentiel | Une organisation intelligente qui traite l’information | Auteurs | H. Simon (1950) | Métaphore | Cybernétique | Vocabulaire | Auto-organisation, connexion. Complexité et connaissances | Domaines influencés | Informatique, systèmes d’information. « Télé-entreprise »

Climat Organisationnel et implication dans l’emploi : Cas des enseignant-chercheurs de la FLSH (GABON)-------------- Introduction Une organisation présente un environnement particulier dans lequel évolue ses membres. Cet environnement apparaît comme la personnalité de l’organisation, ce qui la distingue des autres. En effet que l’on soit dans une organisation du secteur public, parapublic ou privée, la nécessité pour les dirigeants d’offrir à ses membres un cadre de travail propice les amenant

le système, Paris, Seuil, coll « Points », 1977, p 35-54 Répondez aux questions suivantes: 1) Comment se définissent l'acteur et son comportement? 2) Quelle est la définition de l'organisation dans le texte? 3) Quels sont « les modèles théoriques» auxquels s'opposent Michel Crozier et Erhard Friedberg pour expliquer la conduite humaine au sein des organisations? 4) Définissez et expliquez la démarche de recherche prônée par les auteurs. Quelles limites cherchent-ils à dépasser? 5) Expliquez la

(Brunet et Savoie, 1999). Dans le domaine scolaire (Corriveau, 1990), les processus internes des écoles semblent produire un effet sur leur efficacité mesurée, en grande partie, par la réussite scolaire des élèves aux examens.  Ainsi, même si des organisations ou des écoles présentent de nombreuses similitudes au niveau de leurs structures formelles et de leurs programmes, chacune d'entre elles possède un environnement interne qui lui est propre (Gordon, 1983), qui crée une ambiance de travail et qui

par Marie REY (ESC Clermont-Ferrand) I. Présentation des auteurs Henri SAVALL est Professeur agrégé de Sciences de Gestion à l’Université Lumière Lyon –2. Il a créé et dirige depuis 1976 l’Institut de Socio-Economie des Entreprises et des Organisations, ISEOR, Centre de Recherches expérimentales en gestion, Unité associée au CNRS. Henri SAVALL est également responsable de deux diplômes universitaires qu’il a créés à l’université Lumière Lyon-2 : le DEA (en collaboration avec l’Ecole Supérieure