Comportement sexuel

P10 Bibliographie P11 INTRODUCTION : J’ai choisi d’effectuer mon premier stage à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) «Les Guérets» de LAVERSINES dans l’Oise. Je suis intriguée par la problématique des troubles du comportement depuis que j’ai travaillé comme surveillante au sein d’un collège ou étaient inclus à temps partiel ou à temps complet les jeunes de l’ITEP. Je souhaitais donc mieux découvrir ce public, leur lieu de vie ainsi que leur prise en charge au quotidien

différemment ces pulsions, il ne faut pas les laisser se réaliser pour elles-mêmes mais il faut les détourner par le processus de la « sublimation », c'est à dire que la pulsion serait sublimée dans la mesure où elle serait dérivée vers un nouveau but non sexuel et où elle viserait des objets socialement valorisés. L'idée d'une intervention pour supprimer ces pulsions est exprimé dès la première phrase : « Une violente répression d'instincts puissants exercée de l'extérieur n'apporte jamais pour résultat

la psychologie du développement La psychologie clinique est un domaine de recherche qui s'intéresse surtout à l'individu et qui cherche à comprendre les conduites de chaque sujet . Étude de cas . La psychologie sociale s'intéresse aux comportements des individus en général et cherche à comprendre les rapports entre les individus au sein de la société . La psychologie cognitive s'intéresse aux processus mentaux de l'individu : pensée , langage … La psychologie du développement s'intéresse

peut qu'ils doivent vivre avec, les blessures de la mère, les pleurs, les angoisses et appréhension. Certains ne sont pas directement victimes de ses violences, mais d'autres le vivent directement par mauvais traitements, de négligence ou d'abus sexuels. Dans ce livre exclusivement, les auteurs ont choisis de cibler uniquement les enfants victime de violence conjugales. Les auteurs ont également décidé de se préoccuper des enfants victime de violences conjugales sous l'angle de la violence exercée

est la Loi sur la délinquance juvénile DJ), votée en 1908 et révisée en 1929. En vertu de cette loi, la définition de la délinquance s'étend au-delà des crimes commis par des adultes et énumérés dans le Code criminel en y ajoutant « l'immoralité sexuelle ou tout autre forme similaire de vice ». Elle aborde également les cas d'enfants négligés, maltraités ou incontrôlables. La LDJ fait de l'État un gardien pacifique qui traite le jeune comme un enfant mal dirigé, qui a besoin de soins et de supervision

pour maintenir l’ordre psychique» l’ inconscience : négativement : tout ce qui s’oppose à la conscience (le sommeil) positivement : l’apareil psychique (decrit par la psychanalyse) :cause de la plupart de nos comportements deux problemes de l’inconscience: - la connaissance possible de celle ci : la connaitre n’est ce pas la deformer pr la rendre consciente? -son pouvoir : si la conscience determine mes actes , la liberte é est une fiction? POUR FREUD :

L'amour désigne un sentiment d'affection et d'attachement envers un être, un animal ou une chose qui pousse ceux qui le ressentent à rechercher une proximité physique, spirituelle ou même imaginaire avec l'objet de cet amour et à adopter un comportement particulier. En tant que concept général, l'amour renvoie la plupart du temps à un profond sentiment de tendresse envers une personne. Toutefois, même cette conception spécifique de l'amour comprend un large éventail de sentiments différents, allant

“ la violence ” (a fortiori “ l’insécurité ”) au sein desquelles sont amalgamés des comportements qui n’ont la plupart du temps rien à voir les uns avec les autres. - Le troisième est celui qui consiste à replacer la réflexion dans une moyenne durée historique afin de sortir de l’événementiel et de considérer des tendances d’évolution ; - Le quatrième est celui qui consiste à replacer chaque type de comportement dans son contexte de production comportemental et institutionnel spécifique ; - Le

l’identité sexuée chez l’enfant. La construction de l’identité sexuée de l’enfant est largement influencée par l’environnement social. Celui-ci est dès la naissance un être social inséré dans un contexte culturel donné. Ce dernier définit des comportements, des attitudes, des caractéristiques propres à chaque sexe. Mais l’enfant est également actif dans ce processus. À défaut d’un développement exhaustif de la construction de l’identité sexuée, où l’anthropologie, la psychologie et la psychanalyse

s’efforce d’enlever toute ambiguïté à son comportement. Il est maître de son attitude, notamment dans son comportement affectif et sexuel. Il se trouve en permanence dans l’obligation de réguler ses rapports sociaux pour ne pas détourner à son profit la compétence et le statut social qui lui est donné, notamment par le secret professionnel qu’il doit respecter. Il doit en permanence considérer les conséquences éventuelles de ses gestes, attitudes, comportements et propos en tant que responsabilité