Composition D Histoire Sur La Première Guerre Mondiale

Mémoires de guerre Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Auteur Charles de Gaulle Genre Mémoires Pays d'origine France Éditeur Plon Date de parution 1954, 1956, 1959 Nombre de pages 1 518 Les Mémoires de guerre est une œuvre littéraire écrite par Charles de Gaulle, qui s'étend sur trois tomes. Chacun correspond à une étape précise de la Seconde Guerre mondiale (le titre de l'œuvre, la période à laquelle il renvoie, la date de composition) : L'Appel, 1940-1942 (1954), L'Unité

Lastapis Morgane 3 ème 3 HISTOIRE DES ARTS GUERNICA Carte d’identité du projet : Période historique : XX ème siècle La thématique : Arts Etats et pouvoir Œuvre fédératrice : Guernica de Pablo Picasso Domaine artistique : Art du visuel Problématique commune : Comment les artistes traitent-ils de la violence de la guerre dans leurs œuvres ? Discipline étudiée : Espagnol TABLEAU DE GUERNICA Biographie de Picasso : Pablo Picasso était n artiste espagnol né à Malaga le 25

en détail au moins une œuvre du programme de 3ème = le XXe siècle et notre époque. Relevant d’une de ces deux thématiques 1 - « Arts, Etats et pouvoir » 2 - « Arts, techniques, expressions » Pour les oeuvres relevant de la première thématique, "Arts, Etats et pouvoir", le dossier de présentation et d'analyse d'une oeuvre d'art et d'un artiste doit mettre en valeur les rapports complexes qu'entretiennent les artistes, le pouvoir et l'Etat. Il faut s'interroger sur la fonction

des années 50, sous la présidence de Dwight EISENHOWER, qui était le commandant en chef des armées alliées pendant la Seconde guerre mondiale.  C’est la période de la « Guerre froide », opposition très forte entre les deux « Grands », Etats-Unis et URSS : le monde se divise en deux blocs antagonistes.  Les Etats-Unis sortent de la Guerre de Corée, et vont commencer la Guerre du Vietnam, où ils combattront pour éviter l’expansion du communisme en Asie du sud.  C’est aussi la période de la « Chasse

analyser sous différentes approches : -En droit : réguler, régir les relations internationales. -En sciences politiques, philosophie, Histoire …. Les relations Internationales est l’Ensemble de phénomène (objet d’étude). Depuis le 20 éme siècle, l’étude des relations Internationales tentent à former une discipline à part entière . Apparu dans l’entre de guerres aux Royaume-Unis et aux U.S.A, connait un essor. Le pionnier de la recherche contemporaine Norghenthew qui a publié en 1948 : « Politic…

est sa composition. Les éléments constituants une image vont être le décor, le maquillage, les lumière, le jeu des acteurs tout ça réuni dans un cadre qu’on peut faire varier de nombreuses échelles. Le but d’un tel travail est aussi de pouvoir émouvoir le spectateur en donnant aux évènements des aspects différents comme comiques, pathétique, dramatique, … Dans l’expressionnisme Allemand, le but est de traduire la vision pessimiste notamment due à la menace de la première guerre mondiale. Les réalisateurs

PROPOSITION DE SEQUENCE EN HISTOIRE - TERMINALE L ET ES LE PROCHE ET LE MOYEN ORIENT, UN FOYER DE CONFLITS DEPUIS LA FIN DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Le programme (B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011) La question s’insère dans le thème 3 du programme d’histoire portant sur les « puissances et tensions dans le monde depuis la fin de la Première Guerre mondiale ». Il est possible d’y consacrer 6 heures. L’étude de la question a pour finalité de « faire percevoir aux élèves les origines

Histoire Chapitre I : L’Afrique de la seconde moitié du 19eme siècle à la conquête coloniale Leçon 1 : L’Afrique occidentale dans la 2ème moitié du 19ème siècle. Leçon2 : L’Evolution du Niger de 1890 à 1922. Leçon 3 : La conquête coloniale et les résistances en Afrique occidentale. Chapitre 2 : La première guerre mondiale et ses conséquences. Leçon 1 : Les causes des la premières guerre mondiale Leçon 2 : Les conséquences de la première guerre mondiale. Chapitre 3 : Le monde occidental

PROPOSITION DE SEQUENCE EN HISTOIRE - TERMINALE L ET ES LE PROCHE ET LE MOYEN ORIENT, UN FOYER DE CONFLITS DEPUIS LA FIN DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Le programme (B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011) La question s’insère dans le thème 3 du programme d’histoire portant sur les « puissances et tensions dans le monde depuis la fin de la Première Guerre mondiale ». Il est possible d’y consacrer 6 heures. L’étude de la question a pour finalité de « faire percevoir aux élèves les origines

l’Étoile, dont la construction fut ordonnée par Napoléon I er en 1806 en l’honneur des armées impériales, fut achevé sous le règne de Louis-Philippe en 1836. L’architecte Chalgrin s’inspira des arcs antiques pour en élaborer les plans. À travers son histoire, son architecture, ses inscriptions, ses sources d’inspiration et ses sculptures, l’élève perçoit la fonction symbolique de l’Arc. S’il célèbre toujours le triomphe des armées françaises de la Révolution à nos jours, sa signification a toutefois