Composition états Unis Puissance à Plusieurs échelles

Deuxième Guerre mondiale3, est un conflit armé à l'échelle planétaire qui dura du 1er septembre 1939 au 2 septembre 1945. Ce conflit planétaire opposa schématiquement deux camps : les Alliés et l’Axe. Provoquée par le règlement insatisfaisant de la Première Guerre mondiale et par les ambitions expansionnistes et hégémoniques des trois principales nations de l’Axe (Allemagne nazie, Italie fasciste et Empire du Japon), elle consista en la convergence, à partir du 3 septembre 1939, d’un ensemble de conflits

Switek, pour leurs bons conseils et leur patience à notre égard. Nous voulons aussi remercier les différents contacts que nous avons eus lors de notre recherche d’informations. Nous vous sommes reconnaissants pour le temps que vous avez mis à notre disposition. Mr Coutanceau chercheur au CNRS, Madame Vannier ainsi que Monsieur Roué. Nous avons que sans votre participation, ce projet n’aurait jamais abouti. Nous voulons aussi dire un grand merci à notre directeur de formation, Monsieur Guilbert

> Le monde de 1945 à nos jours Les élèves en Terminale L et ES étudient l’ensemble de la séquence. Les élèves en Terminale S étudient seulement les chapitres 2 et 4 Séquence 1-HG00 5 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > De la société industrielle à la société de communication A B C ................................................................................................... 11 Les grandes phases économiques depuis 1945 De profondes transformations sociales Vers

INTERNATIONALE JUSQU'A LA DEUXIEME GUERRE MONDIALE A partir du Xve siècle, la fin du moyen âge. Ca coïncide avec la formation des Etats modernes (Etats disposant de la souveraineté) et égaux entre eux et au développement de relations plus intenses sous l’influence des grandes découvertes. Durant l’antiquité et le moyen-âge, il y a des rapports internationaux mais ils sont limités quantitativement et géographiquement. Durant l’antiquité, il y a des relations entre les peuples, populations différentes

Le transport Le transport, ce secteur a une importance stratégique dans les économies modernes. Aujourd’hui, les transports dépendent pour l’essentiel d’une ressource, le pétrole, dont la raréfaction et le renchérissement devrait déterminer quelques développements futurs. Cette évolution se fera soit dans la continuité (vers des véhicules hybrides, par exemple), soit par des ruptures (véhicules à hydrogène) ou encore (véhicules électriques). Dans tous les cas, la recherche et la technologie seront

Description et analyse formelle : du générale au particulier (emplacement, matériaux, formes, aspect de composition, facture, technique) (Référence artistique, sociale, politique, conditions de production) L’œuvre est composée de: - 11 à 17 téléviseurs noir et blanc, silencieux, - 11 à 17 aimants, - 11 à 17 socles noirs de 1m50 - 11 à 17 moniteurs PVM 2130, Le musée d'art moderne de la ville de Paris a acheté cette œuvre en 1985. Son numéro d'inventaire est AM 1985-142 Les téléviseurs sont disposés

.................................................................................................................... 32 Recommandations marketing ................................................................................................... 33 A. Le produit ............................................................................................................................ 33 B. Le prix ..................................................................................................

.........................37 2 Projet SHS Master 2008 1 Problématique La société occidentale est souvent associée à une société de consommation, dans laquelle, le citoyen ne cherche pas à satisfaire ces besoins mais à se démarquer par l'acquisition de biens. Elle peut être mise en opposition avec les sociétés dites primitives, qui cherchent essentiellement à subvenir aux besoins primaires (alimentation, reproduction et protection. Dans cette approche, les déchets en tant que biens de

professeur Sous la direction de Martin Ivernel Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Hector Berlioz à Vincennes (94) et Benjamin Villemagne Professeur d’Histoire-Géographie au collège Jean Renoir à Neuville-sur-Saône (69) Catherine Bras Patrick Mougenet Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Édouard Herriot à Voiron (38) Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Le Verger à Sainte-Marie, La Réunion (974) Antoine Frémont David Muller Directeur de recherche Académie

NATIONALE D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE NOUVEAU PROGRAMME DE GEOGRAPHIE Dakar, Mai 1998 PREFACE Le Sénégal a hérité de l’époque d’avant indépendance une certaine forme d’écriture des programmes pédagogiques, forme qui a consisté à lister les matières (contenus) sans que l’on sache, de manière explicite, les compétences à installer chez l’apprenant : enseigner était alors essentiellement un art fondé sur la divination des intentions. C’est ainsi que les méthodes