Compte à terme

fonctions de notre cerveau liées à notre capacité d'évaluer rapidement des données. Le cerveau humain a la capacité de créer des souvenirs de manière instantanée. En effet, lorsqu'il reçoit une information, il la conserve pendant un court moment dans les mémoires dites "sensorielles" qui correspondent a l'emmagasinement de données venant de nos organes sensorielles (vue, ouïe...). Il va ensuite traiter les données qui s'y rapportent dans la mémoire à court terme (la mémoire de travail). Ce type

Verre d'eau ou de Coca Cola ? Partager  vendredi 8 janvier 2010, à 11:04 *COCA COLA : Dans beaucoup d'états des USA les patrouilles ferroviaires chargent deux galons (~ 7,5 litres) de Coca Cola dans leur porte-bagages pour nettoyer le sang sur la route après un accident. Si on met un os dans un container avec du Coca Cola, l'os se dissoudra en 2 jours. Pour nettoyer le WC : vous versez une canette de Coca Cola et laissez 'reposer', ensuite tirez la chasse d'eau. L'acide citrique

les autres lois (pour inf 36-37)) * Transmettre les infos aux clients pour qu’il puisse prendre des décisions éclairée, l’info doit être juste et précise et adapter à la situation. Elle doit anticiper les besoins d’info. Clarifier les infos venant du médecin, elle doit déterminer les besoins d’apprentissage, ce que le patient a besoin de savoir ou/et de faire pour retrouver et se maintenir en santé. * - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

allez l’ouvrir vingt à trente fois par jour… alors prenez le temps de le choisir solide (surtout la reliure), à votre goût et adapté à votre manière de travailler : préférez-vous visualiser les journées, les semaines ? Prenez l’habitude de vous concocter un planning mensuel, en indiquant vos plages de temps libre, vos activités extrascolaires. N’hésitez pas à utiliser les surligneurs fluo pour repérer les différents types de travail : révisions, exercices ponctuels, lectures à faire, travaux de

Seuil absolu : Valeur correspondant à la quantité minimale d’énergie requise pour donner lieu à une sensation. Adaptation sensorielle : Tendance d’un récepteur sensoriel à répondre de moins en moins à une stimulation. Attention involontaire : Tendance à porter attention à un aspect de la stimulation en réaction à une caractéristique donnée d’un stimulus. Attention volontaire : Fait de porter attention à un aspect de la stimulation parce qu’on a choisi de s’y arrêter. Loi

L’apprentissage est un processus personnel, complexe et dynamique. Il faut donc APPRENDRE A APPRENDRE et continuer encore et encore. ------------------------------------------------- NOTION A ASSIMILER / ANALYSE DE TEST :…………………………………………………………………………………………………………………… Maîtrise du processus | AutoExo | Importance de l’erreur initialeReconnaissance du contexte d’application | Automatismesantérieurs | Répétition | | | …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Charente Maritime. Il accueille des personnes âgées de 60 à 101 ans aux diverses pathologies. Cet établissement est divisé en cinq secteurs ainsi qu’une partie dite CANTOU (centre d’activités naturelles tirées d’occupations utiles) destinée pour les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer. L’établissement a pour objectif et mission : * d’être un hébergement de qualité * être libre d’aller et venir * créer un projet de vie à chaque résident en y associant sa famille * permettre

stratégies afin d'aboutir à des représentations mentales. La concentration est à distinguer de l'attention. En réalité, la concentration est une forme d'attention. 2. Les troubles de l'attention TDA : le trouble du déficit de l'attention TDAH : le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité Le TDA est un trouble spécifique du développement cérébral qui empêche l'enfant de maintenir son attention de manière prolongée. Il peut être associé ou non à des signes d'hyperactivité

via la mémoire sémantique. En conséquence, cette théorie prédit que les patients amnésiques peuvent montrer des capacités préservées d’apprentissage sémantique, même s’ils sont incapables de récupérer consciemment les épisodes d’apprentissage (c’est-à-dire si leur mémoire épisodique est perturbée). Par ailleurs, se fondant notamment sur des données obtenues par Vargha-Khadem et al. (1997), Tulving et Markowitsch (1998) suggèrent que la mémoire sémantique dépendrait des régions corticales péri-hippocampiques

maladie dégénérative qui engendre un déclin progressif des facultés cognitives et de la mémoire. Peu à peu, une destruction des cellules nerveuses se produit dans les régions du cerveau liées à la mémoire et au langage. Avec le temps, la personne atteinte a de plus en plus de difficulté à mémoriser les événements, à reconnaître les objets et les visages, à se rappeler la signification des mots et à exercer son jugement. Elle fut initialement décrite par le médecin allemand Alois Alzheimer (1864-1915)