Compte Rendu De Réunion Educateur Spécialisé

Préambule Missions et caractéristiques Les attitudesLes rôles le s fo n d am en ta u x page 21 PréambuLe Les éducateurs – qu’on les appelle spécialisés ou sociaux, qu’ils travaillent dans une association ou en milieu scolaire exercent leur activité professionnelle dans « le non-marchand ». Ce secteur comprend avant tout des services rendus aux personnes ou à la collectivité, notamment les soins de santé, l’aide sociale, l’enseignement et le socioculturel. L’éducateur est un travailleur social

WEPIERRE Amandine DOSSIER PRATIQUE PROFESSIONNEL DEES 2012 DC1 : accompagnement social et éducatif spécialisé Le dossier pratique professionnel IRTS Nord Pas De Calais – Site Métropole Lilloise SOMMAIRE A. Introduction i. Mon parcours ii. Mon projet de formation iii. Mes choix de stages iv. Présentation de la structure B. Pratique professionnelle de l’ES i. Description des différentes activités de l’ES ii. Description

professionnellement. Je remercie aussi vivement la directrice, Marie-Christine Thépaut, et la chef de service, Katie Perricone, pour avoir accepté de m’accueillir dans leur structure ainsi que pour leur gentillesse et leur soutien. Merci également aux éducateurs du SAPMN, Bob et Didier, pour leur accueil dans le service et leur sens du dialogue. Je remercie enfin les jeunes du centre, Hicham, Walid, Nabyl, Ziad, Cédric, Elie, Bilel et Saber qui, s’ils n’ont pas toujours été « faciles » (…), ont accepté

2.3.1. Organisation structurelle p 10 2.3.2. Organisation hebdomadaire p 11 2.3.3. Organisation journalière p 11 2.3.3.1. Consultation médicale p 11 2.3.3.2. Hôpital de jour p 11 2.3.3.3. Réunions p 12 2.4. Réalités de Kër Xaleyi p 12 3ème PARTIE : p 13 à 16 LES PRATIQUES EDUCATIVES A KËR XALEYI 3.1. L’éducateur à Kër Xaleyi p 13 à 15 3.2. L’hôpital de jour p 15 3.2. Les consultations

UGUEN Clarisse DOSSIER DE CERTIFICATION · DC4 – Analyse d’une problématique territoriale ou partenarialeDiplôme d’État d’Éducateur Spécialisé – 2021/20241UGUEN CLARISSE – DEES 2021/2024Sommaire1. Introduction 1 2. aaaaa 2 a) Présentation de l’institution 2 b) Présentation de l’équipe : statuts, fonctions et temps de travail 2 3. aaaaaa 3 a) Questionnements guidant mon analyse du travail en équipe 3 b) Comment s’est mobilisée l’équipe à propos de la situation ? 3 c) Analyse de la situation produite

de prévention et d’éducation à la santé, de soins, de réinsertion et de suivi dont la mise en œuvre se fonde sur la situation spécifique de la région et sur des dispositifs et des expériences existants. Le P.R.A.P.S de première génération de la Réunion (2000-2003) a été arrêté en avril 2000 par le comité régional des politiques de santé issues de la loi précitée. Il est présidé par le Préfet, réunissant les services de l’Etat, l’Agence Régionale d’Hospitalisation, les collectivités territoriales

dans la mise en place du projet. Je me suis déjà rendu à l'une de ces journées et les animateurs m'ont confié la faible fréquentation des jeunes concernés mais aussi d'autres acteurs tels que le club de prévention et le service jeunesse de la ville. Ces deux derniers sont en lien quotidiennement à travers diverses activités d'animation et d'accueil sur des structures de la commune ou directement dans la rue. Mes échanges réguliers avec les éducateurs du club font souvent apparaitre de très faibles

découvert des documents tels que les jugements du juge pour enfants ce qui m’a permis d’approfondir mes connaissances DF4 sur tout ce qui relève de l’aide sociale à l’enfance, les projets individuels, des rapports d’évolution réalisés par les éducateurs et des comptes rendus des psychologues qui suivent les enfants. J’ai ensuite été attentive à ce qui pouvait se passer entre eux sur le groupe et avec l’équipe éducative en connaissant une partie de leur histoire. J’ai établi des liens entre certains comportements

développer l’accueil des personnes en situation de handicap. Il existe des Etablissements et Services d’Aide par le Travail (ESAT), des Instituts médico-éducatifs (IME), des Maisons d’Accueil Spécialisé (MAS), un Service d’Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS), des foyers d’hébergement et un Service d’Education Spécialisé et de Soins à Domicile (SESSAD). Le CITL a été ouvert le 6 Décembre 2010 après le constat de nouveaux besoins. Le centre a été mis en place pour accueillir des personnes issues du secteur

FORMATIONS Fiche pédagogique Educateur- Spécialisé Mise en E.C.T.S. (crédits européens) FICHES PEDAGOGIQUES FORMATION EDUCATEUR SPECIALISE DC1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Intitulé du module APPROCHE DU CONTEXTE PLURI-DISCIPLINAIRE DE L'ACTION PROFESSIONNELLE Formation Educateur spécialisé pour l'obtention du DEES Domaine de Compétence et savoirs mobilisés DC1 . Accompagnement social et éducatif spécialisé Les compétences visées