Compte Rendu De Réunion Educateur Spécialisé

mineurs (policiers spécialisés dans les problèmes d'enfants), les assistantes sociales de secteur, les instituteurs et professeurs, les assistantes sociales et infirmières scolaires, les Conseillers d'Education, les médecins, et les citoyens qui ont le devoir de faire le signalement d'une personne maltraitée. - de l'action judiciaire à savoir le procureur ou le substitut du Procureur de la République, le juge pour enfants, l'avocat pour mineur, l'inspecteur ASE, les éducateurs PJJ etc. - de la prise

d’Hébergement et de Réinsertion Sociale/Lits Halte Soins Santé/Centre d’Adaptation à la Vie Active/Dispositif Accueil d’Urgence/Hôtel Social. Il fait parti du pôle social « Association de Développement d’Animation et de Gestion d’Etablissements Spécialisés ». ADAGES est financé par l’état via la Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales. Les personnes peuvent être reçues dans plusieurs services : 1) CHRS : Centres d’Hébergement et de Réinsertion Sociale, avec 90 places en studios

d'Accueil Spécialisé (M.A.S) accueillant des personnes polyhandicapées qui ne peuvent pas réaliser toutes seules les actes de la vie quotidienne et dont l'état nécessite une présence constante d'un tiers Ce stage en cour d'emploi me permet de prendre du recul, pour ainsi faciliter l'objectivité. Je travaille auprès des résidents depuis juin 2010, la relation auprès d'eux étant déjà installée. J'ai pu ainsi m'inscrire dans le travail d'équipe tout le long de mon expérience de Moniteur-Educateur en tant

5 C) L’accompagnement social des publics en difficulté  Page 7 D) Le regard des différentes structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant en hôpital de jour Page 11 II) L’accompagnement à travers nos pratiques A) Faire avec… et non faire pour… B) Travail en réseau C) Relation au temps

statut et la discipline des enseignants interrogés 2. L’expérience professionnelle des enseignants 3. Les formations spécifiques des enseignants 4. Les motivations spécifiques des enseignants D. Le profil des intervenants extérieurs 1. Les éducateurs 2. Les animateurs et la PJJ E. Les problèmes de recrutement 1. Un recrutement insuffisant de certaines catégories de personnels 2. Des critères de recrutement inadaptés 23 23 24 27 27 27 31 32 37 37 38 41 44 47 48 48 49 49

Madame, Monsieur, Vous avez demandé des renseignements concernant l’admission à l’I.R.T.S. en formation d’EDUCATEUR SPECIALISE et/ou d’ASSISTANT(E) DE SERVICE SOCIAL. Vous trouverez ci-joint : - une fiche d’inscription (à nous retourner) - une attestation de dépôt de dossier (à nous retourner) - un document relatif à l’admission (conditions d’inscription et déroulement des épreuves) - un document pédagogique relatif à chacune des deux formations (métiers, formations, allègements et dispenses) Le

Formateur de Terrain « QUAND LA PAROLE SOUTIENT L'ACTE REFLEXIF DANS L'ACCOMPAGNEMENT DES STAGIAIRES EDUCATEURS ». Mémoire de fin de Formation SOMMAIRE INTRODUCTION 2 PREMIERE PARTIE 4 I-1 MON PARCOURS PROFESSIONNEL 4 I-2 TREIZE ANNEES D'ACCOMPAGNEMENT DE STAGIAIRES 5 DEUXIEME PARTIE 9 II-1 AU TRAVERS DE GASTON PINEAU 9 II-2 AU TRAVERS DE M. LESNE ET Y. MINVIEILLE 12 II-3 AU TRAVERS DE N. DENOYEL ET DE B. HONORE 14 TROISIEME PARTIE

d’une inclusion dans la société. Cette association se divise en 5 pôles : · Le pôle enfance médico-social comprenant : un Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (ITEP), un Institut Médico Éducatif (IME), un Service d’Éducation et de Soins Spécialisés A Domicile (SESSAD), une Unité d'Enseignement en Maternelle Autisme (UEMA).· Le pôle formation/ insertion professionnelle qui regroupe un Institut Médico Professionnel (IMPro) et un Organisme de Formation.· Le pôle professionnel composé d’un Établissement

risque…………………………………..6 II. Le cadre juridique et institutionnel…………………………………………………………..8 a) Les lois sociétales………………………………………………………………8 b) Le projet institutionnel et de l’établissement…………………………………..9 III. Les missions du Moniteur éducateur……………………………………………………….13 a) Accompagnement à l’autonomie……………………………………………..13 b) Paradoxe entre promouvoir l’autonomie et prise de risque…………………..15 c) L’importance de l’équipe pluridisciplinaire…………………………………..17

INTRODUCTION Une étude de secteur professionnel est une étape dans la connaissance du métier de moniteur éducateur et du cadre législatif dans lequel il exerce. Dans ce cadre, j'effectue mon premier stage de découverte et d'observation à l'accueil de jour de Rumain, service de L' APAJH 29, à Bannalec. Ce stage se déroule du 7 novembre au 2 décembre 2011 et du 2 janvier au 27 janvier 2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités