Compte Rendu Moniteur Educateur

l’évolution de celui-ci. Nous nous attarderons, au cours du second chapitre, à la présentation générale des différents centres et services de ce secteur. Enfin, nous essayerons, au travers d’une approche empirique (entretien réalisé avec un éducateur), de davantage cibler la place du jeune dans ce secteur si vaste qu’est celui de l’aide à la jeunesse et où tant d’acteurs ont un rôle à jouer mais dont le jeune détient, sans doute, l’un des rôles principaux… HISTORIQUE -------------------------------------------------

SANITAIRE ET SOCIALE PACA & Corse ORGANISATION DES FORMATIONS Fiche pédagogique Educateur- Spécialisé Mise en E.C.T.S. (crédits européens) FICHES PEDAGOGIQUES FORMATION EDUCATEUR SPECIALISE DC1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Intitulé du module APPROCHE DU CONTEXTE PLURI-DISCIPLINAIRE DE L'ACTION PROFESSIONNELLE Formation Educateur spécialisé pour l'obtention du DEES Domaine de Compétence et savoirs mobilisés DC1 . Accompagnement

droit commun des associations. Les principes fondateurs de cette loi sont : la liberté d’association laissée aux individus l’objet doit être licite son but doit être non lucratif (non partage des bénéfices) La déclaration de l’association rendue publique par une insertion au journal officiel, lui confère une personnalité juridique, de même que seul un décret (ministériel) peut lui reconnaître le caractère d’utilité publique. Les statuts de l’association rédigés par les fondateurs définissent

partenariat et en réseau ? Pourquoi est-il important de travailler de cette manière ? C’est en mettant en place un projet en partenariat avec l’Artothèque de la Réunion que j’ai pu m’inscrire dans cette démarche de compréhension et que je me suis rendue compte de l’importance de s’ouvrir à l’autre pour permettre une approche différente du travail éducatif. L’Institut Médico-Educatif (IME) de la Montagne où j’ai effectué mon troisième stage s’inscrit dans un processus de développement de son partenariat

uniquement par les troubles – déficiences, incapacités, désavantages – car, depuis 2002, la nouvelle classification de l’OMS (la CIF) a complété l’analyse des déficiences par celle des « activités » et de la « participation sociale » et par la prise en compte des données personnelles et des caractéristiques de l’environnement 1.2. Quelles sont les obligations éthiques qui s’imposent pour que la personne polyhandicapée puisse bénéficier de ces acquis récents ? La réponse aux besoins de la personne humaine

certificat sont définies par arrêté du ministre de l'agriculture. Art. 2. - Les frais de l'évaluation mentionnée au c de l'article 1er sont supportés par le candidat. Ils donnent lieu à la perception par l'Etat d'une redevance pour services rendus qui est exigible à l'occasion de chaque demande. Le montant et les modalités de perception de cette redevance sont précisés par arrêté conjoint du ministre de l'agriculture et du ministre chargé du budget. Art. 3. - Lors des contrôles mentionnés

adaptées a confirmé ce constat. Mon questionnement étant déjà entamé j’ai donc prêté attention aux manifestations de cette crainte : regards insistants, réflexions des vendeurs, surveillance accrue dans les musée ou les restaurants… Je me suis rendue compte que l’intégration sociale des personnes handicapées mentales ne va pas de soi. J’ai souhaité prolonger cette réflexion personnelle dans un cadre professionnel. J’ai effectué mon stage à responsabilité éducative dans un Institut Médico Educatif

régionales[10] et les politiques d’envergure nationales et européennes[11]. Voir aussi «  Projet de loi de finances 2007 » en annexe 2. 2-2-1) Le nombre de personnes en situation de handicap est en augmentation Selon le schéma départemental la Vienne compte 5260 bénéficiaires de l’AAH ( en 2004). La comparaison de ces allocataires avec la population âgée de 20 à 59 ans laisse apparaître que ce département avec 2,39 % se situe légèrement en dessous de la moyenne nationale (2,40%) et régionale (2,61%)

mieux. Durant mon année de terminale je dois élaborer et conduire un projet d’accompagnement. Ce projet est un outil qui permet la co-construction entre l’usager et l’équipe pluridisciplinaire, de l’accompagnement à mettre en place. Il prend en compte les besoins et les attentes de la personne accompagnée et recherche sa participation. J’ai effectué ma dernière période de formation en milieu professionnel et mon projet d’accompagnement au foyer de vie « Les Oliviers » à Montélimar. Ce foyer

responsabilité civile 22 La responsabilité des éducateurs, gardiens et surveillants Les éducateurs, gardiens et surveillants du mineur pourront être tenus responsables de la faute ou du fait du mineur sous leur garde. Lorsque les titulaires de l’autorité parentale délèguent leur autorité parentale à un éducateur, gardien ou surveillant, la personne acquiert sur l’enfant des pouvoirs similaires à ceux des parents. Cette personne peut être un enseignant, un moniteur de camp de vacances, un entraîneur, un surveillant