Conclusion De La Lecture

Déroulement de la séquence Faire acheter aux élèves L'Île des esclaves dans la collection Classiques Hachette et leur demander de commencer la lecture de l'œuvre. Séance 1 - 3 h – Dominante : culture Objectifs : - Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs dans le siècle. - Comprendre l'importance du théâtre dans la société du 18ème

Lecture analytique n°1: La controverse de Valladolid, Introduction et Conclusion Introduction: Au XVI° siècle, en Espagne, une controverse naît au sujet du sort des indiens que les Européens ont réduit en esclavage après la découverte du Nouveau Monde : c'est la controverse de Valladolid. Elle oppose un moine franciscain, Bartholomé de Las Casas, fervent partisan de l'abolition de l'esclavage, à Juan Ginès de Sepulveda, philosophe convaincu de l'infériorité des Indiens. Jean-Claude Carrière

.. 3 2. 3 - L'introduction .............................................................................................. 3 2. 4 - Le corps du mémoire.................................................................................. 4 2. 5 - La conclusion ............................................................................................. 4 2. 6 - La bibliographie .......................................................................................... 4 2. 7 - Un résumé...............

MODE D’EMPLOI POUR LE COMMENTAIRE DE TEXTE LITTERAIRE | MORLAIS AURELIEN LN I. PREMIERE LECTURE, APPROCHE GLOBALE 1 Le sens littéraire Le sens littéraire constitue le premier sens évident du texte. On trouve : - La suite d’évènement - Les sentiments explicites des personnages - La description d’un objet ou d’un lieu - Les idées/ thèmes clairement exprimés 2 L’approche globale L’approche globale est l’appel au contexte. Le contexte est constitué de : - La contextualisation

(Mésosphère). - Le noyau (barysphère). - Conclusion. II. GEOLOGIE STRUCTURALE.. - Définition. - Objets de la géologie structurale (stratigraphie, tectonique, lithologie, faciès). - Types de structures géologiques. - Nuances entre structure (géologique) et modelé (géomorphologique). - Conclusion. III. TECTONIQUE. - Introduction (Définition). - Phénomènes tectoniques : Séismes, volcanismes, déformations structurales (tectogenèse, orogenèse, tectonique de gravité). - Conclusion. IV. L’ECHELLE STRATIGRAPHIQUE

choses (qui ne sont pas en lien avec le texte ou la problématique…) * Ne pas avoir de conclusion (on peut toujours improviser un bilan et une réponse à la problématique !). De nombreux examinateurs notent la présence et la pertinence de toutes les parties de l’exposé : introduction (phrase d’amorce générale + problématique + annonce du plan), développement (au moins 2 axes en lien avec la problématique), conclusion (bilan des grandes parties du développement + réponse à la problématique + ouverture)

LA LECTURE EN RÉSEAUX, Pourquoi lire en réseaux et comment ? La lecture en réseau, c’est une lecture qui permet de faire des liens par tissages entre plusieurs textes. Un trait commun entre plusieurs livres apparaît. Quand des références claires à des textes connus sont repérées, on parlera d’intertextualité. La lecture en réseau est une des formes de la lecture littéraire car elle fait appel à ce que Christian Poslaniec appelle « les petits savoirs », c'est-à-dire l’ensemble des connaissances

manuel de lecture CP Ribambelle CP Auteurs Sous la direction de J.-P Demeulemeester, inspecteur de l’Education Nationale N. Demeulemeester, maître formateur M. Geniquet, conseillère pédagogique J. Fournier-Bergeron, maître de conférence à l’IUFM de Lyon Editeur Hatier Année de l’édition analysée 2005 et 2006 Le matériel de la méthode Elève : • Deux séries de cinq albums au choix (série bleue, série verte) • Deux cahiers d’activités pour chaque série • Deux livrets d’entraînement à la lecture • Livret

l’étude de l’œuvre complète, vous avez appris à en conduire une lecture méthodique et à identifier des outils d’analyse, vous avez appris – pour l’écriture de dissertation ou en vue de l’entretien de l’oral – à élaborer des synthèses qui éclairent un aspect de l’œuvre ou la mettent en perspective. Autrement dit, cette année, vous allez réinvestir ce que vous savez déjà, et la nouveauté sera pour vous moins dans les démarches de lecture que : - dans la découverte de nouveaux titres, - dans la rédaction

Le monde moderne est ce qu'il est. Il s'agit, non de souhaiter un impossible retour au passé, mais de tirer parti des techniques nouvelles sans nuire à la vie spirituelle. Qu'il y ait, là un type de vie nouveau, certains dangers, nul ne le nie. La lecture est, dans une mesure non négligeable, menacée par la radio, la télévision et le cinéma. Il faut un moindre effort pour regarder des images ou pour écouter une voix que pour lire, en pesant les mots, un texte difficile. Le roman répondait à un besoin