Conclusion Education Sentimentale

-Problème de la valeur de l’œuvre qui inclue valeur pol de l’œuvre. I- Hiérarchie Il y a une littérature politique de cours, pas seulement littérature engagée. Bon ménage entre littérature et pol. Epoque où écrivains donnaient modèles litt pour éducation des monarques. Ex : Clément Maraud, L’adolescence Clémentine, XVI°. Epoque où écrivains donnaient conseils aux princes. Maraud = 1° valet du roi, l’a accompagné en campagnes, intimité, puis valet de la sœur du roi. Au plus près du pouvoir, produit

publié de forme anonyme par Madame de La Fayette en 1678. L’histoire se déroute entre Octobre 1558 et Novembre 1559, à la cour du roi Henri II. Mademoiselle de Chartres est une jeune femme de 16 ans qui arrive pour la première fois á la cour avec une éducation exemplaire. Elle connait le Prince de Clèves qui est tombé amoureux follement d’elle et veut la demander en mariage. Elle accepte mais elle est vraiment amoureuse du Duc de Nemours, un prince important dans toute l’Europe. Ils ne font rien pour

changements L’adolescence est un période charnière de la vie de l’homme durant laquelle il va passer de l’enfant à l’adulte avec de nombreuses transformations qui touchent l’ensemble de la personne : le corps, la personnalité, la vie sociale et sentimentale. Ces changements sont engendrés en grande partie par la puberté et l’entourage de l’adolescent. La puberté est une étape du développement humain marquant la transition de l'enfance à l'adolescence (fertilité). Elle se signale notamment par une

observations » contre ce qui lui semble s’écarter du droit chemin et tendre vers le « mauvais genre » (« le genre de la maison lui déplaisait »). En elle, Emma voit tout ce qu’elle déteste, tout ce qui brime sa liberté et son épanouissement sentimental. Mme Bovary mère est aussi, pour elle, l’image de Charles qu’elle méprise, qui lui paraît la figure même de la médiocrité provinciale. Flaubert la choisit comme antagoniste d’Emma à la place de Charles, son mari, qui n’a aucune autorité dans

 SECONDE B Lundi 23 Février 2015 Arnaud PERRONNETTE David MONTHIEUX EDUCATION CIVIQUE JURIDIQUE ET SOCIALE La liberté d’expression est-elle en danger ? Année scolaire 2014/2015 SOMMAIRE INTRODUCTION

1) Du point de vue des grands courants, des grandes orientations pédagogiques, la place de Durkheim a longtemps été assignée de façon sommaire : du côté de l'éducation "traditionnelle". Il était présenté le plus souvent comme le défenseur d'une éducation selon le devoir : insistance sur l'effort, l'imposition, la transmission par les adultes de la culture nécessaire à l'intégration sociale. Bref, un traditionaliste usant des concepts habituels du traditionalisme : sens de l'effort, sentiment du devoir

succincte des deux niveaux suivants : le social et le sentimental avant d’aborder les domaines de la connaissance et de la communication. Puis, après avoir examiné de très près, certains aspects de la langue de Marivaux, en particulier, l’usage qu’il fait, dans cette pièce, des pronoms personnels, nous revisiterons, dans l’ordre inverse, le plan du sentiment et le cadre social, hasardant, à chaque fois, des conclusions en rapport avec notre hypothèse structurelle et esthétique5. 3

     • les champs lexicaux et sémantiques                • les figures de style employées • j'explique l'effet produit par les éléments repérés dans l'analyse du texte • je propose des idées argumentées            et je cite tout le texte 4. une conclusion : • je fais le bilan des idées soulevées • je propose une réponse personnelle à la question posée en 1. • j'ouvre ma réponse sur un problème plus vaste Accueil Commentaire Dissertation Invention Questions sur le corpus Annales Rubriques Méthode

5 : Réflexions et perspectives : débat - A - Comment les cadres gèrent cette question ? - B - Prise de conscience des équipes ? - C - Accompagnement et proxénétisme - D - Projet Individuel d’accompagnement : la question de l’évaluation Conclusion Annexes : - Mots clefs et définitions - Bibliographies Introduction : La vie affective et sexuelle est elle un droit ? En ces termes le travail suivant s’attachera essentiellement à la dimension du droit en faveur des personnes en situation

pour but de les interpréter » (6) En effet, la méthode utilisée sera appliquée dans le dernier chapitre qui portera sur la moralité dans la chanson congolaise. Cela nous permettra ainsi, d’analyser les différentes chansons choisies. 6. Corpus Education : Tiré de l’album T.H, Auteur /Compositeur : J.B Piana, Maison d’édition : Simon Music Kinshasa : Tiré de l’album T.H, Auteur/Compositeur : J.B Piana, Maison d’édition : Simon Music Bato Ya Congo : L’African Fiesta, Auteur /Compositeur : Mujoss