Conclusion Esat

d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2022Sommaire Introduction 1 Contexte institutionnel 2 Territoire et Partenaires 3 1. Territoire 3 2. Partenaires 4 Problématique territoriale ou partenariale 5 1. Problématique 5 2. Analyse de la problématique 6 Conclusion 8 Introduction Dans le cadre de la formation d’éducateur spécialisé et de la validation de l’unité d’enseignement 4 qu’est le domaine de formation dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux. Je suis amenée à

personnes nécessitant une aide humaine et / ou technique, le dîner est quand à lui servi à partir de 18H30 ; un gouter est proposé tous les après midi vers 15H30. ----> le linge des résidants : il est entretenu par un prestataire extérieur (un ESAT) qui se déplace 2 fois par semaine. Le linge de lit et le linge de toilette sont fournis par la structure et sont entretenus également par un prestataire extérieur. ----> l'entretien du logement est fait « en grand » 1 fois par semaine ; un

la pratique, le champ d’application de la Loi est élargi aux personnes souffrant aussi d’une déficience mentale, liée à un handicap cérébral par exemple. On peut les trouver en établissements spécialisé voir en Ets.et Services d’Aide par le Travail (ESAT). Par ailleurs, du fait d’un vieillissement de la population, la proportion de mesure de protection pour des personnes âgées dépendantes augmente. Particulièrement fragiles, les personnes âgées dépendantes bénéficient d’un régime plus protecteur :

6. Fiche descriptive n°6 18 7. Les outils mis à ma disposition 19 V. LES APPORTS DU STAGE 20 1. Les compétences acquises 20 2. Les difficultés rencontrées 20 3. Les solutions apportées 20 VI. CONCLUSION 21 Ramdane Anis 5, rue du jardin des poètes 26700 Pierrelatte • 06.40.75.72.54 • Anis26700@gmail.com Compétences Tâches administratives et bureautique courantes (Classement, standard, photocopies, Fax, mail, réceptions

S. Orientation Formation UEROS, CRP, MDPH F.A.M. TRAVAIL MD P Aides humaines (ADMR, Accompagner Touraine, ASSAD…) MD H Famille d’accueil VIE SOCIALE PH MD PH F.O. MDPH Milieu Ordinaire RTH Milieu Protégé A.P. ou ESAT IMPOSSIBLE RESEAU ASSOCIATIF LOCAL RTH Milieu Ordinaire emploi aménagé Mission locale, ANPE, Cap Emploi, Médecine du travail ... INTERVENTION Equipe Mobile, Ou autres partenaires du maintien à domicile : SAD APF, EADSP, HAD, SAMSAH Les

des personnes handicapées. Le foyer a la double notification d'orientation « foyer d'hébergement » et « RQTH ». Les résidents exercent une activité pendant la journée, en milieu ordinaire, dans un établissement ou un service d'aide par le travail (ESAT). Le foyer en lui même comprend quatre unités où vivent dix résidents. Une équipe pluridisciplinaire constituée d'un AMP, un moniteur éducateur et un éducateur spécialisé intervient dans chaque unité afin de soutenir l'épanouissement de chacun et

décision s'est heurtée évidemment au coût financier. On les retrouve essentiellement dans le secteur associatif.  La grande majorité des moniteurs éducateurs travaillent dans des établissements et services tels que les internats, foyers, externats, ESAT, Maisons d'Accueil Spécialisées et Instituts Médico-Educatifs.  L'Aide Médico-Psychologique (AMP) : L'Aide Médico-Psychologique (AMP) : L'AMP intervient auprès de personnes handicapées (enfants, adolescents ou adultes) dépendantes qu'il assiste

effectué mon premier stage d’observation au sein de l’Etablissement Public Social et Médico-Social (EPSMS) L à P. Cet établissement est composé de deux pôles. Le pôle « adultes » compte trois services : l’Etablissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT), le Service d’Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS), et le Service d’Accueil et de Travail Adapté (SATRA). Le pôle « enfants-adolescents » est constitué de deux services : La Section d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile (SESSAD) et L’Institut

prestations Page 17 3.1 Dispositif IMP 3.2 Dispositif IMPRO 3.3 Pôle médical 3.4 Pôle thérapeutique 3.5 Unité d’enseignement 3.6 Dispositif TSA 3.7 Dispositif péri-accueil 3.8 Dispositif polyhandicap 3.9 Dispositif hébergement CONCLUSIONS Page 31 3 INTRODUCTION Sans étonnement, la pandémie de la COVID 19 aura poinçonné de par ses effets, notre année 2020. L’IME n’a pas cédé à l’état de sidération marqué par la première vague et son confinement, pour imaginer

PROBLEMATIQUE INITIALE DU PROJET DE STAGE J’ai pu observer lors de mes emplois et précédents stages (ESAT, SEGPA) que le public accueilli, en plus ou moins grande difficulté, était particulièrement sensible à la prise de produits favorisant l’évasion, la fuite. J’ai particulièrement observé un usage cannabique chez les jeunes de SEGPA, ainsi qu’un usage alcoolique chez certains travailleurs d’ ESAT. C’est cette constatation qui m’a poussé à solliciter un stage dans le milieu de l’addiction et de