Conclusion Le Renard Et Le Bouc

développé par La Fontaine qui en est devenu le maître Cette mise en scène d'un procès autour du Lion permet de critiquer l'arbitraire d'une justice archaïque qui désigne une victime expiatoire pour libérer la terre d'un fléau. C'est le principe du bouc émissaire qui est repris dans cette parodie de justice.  Questions envisageables: elles peuvent porter sur  -les registres;                                                                                    -le parcours argumentatif;         

faits. ● Conclusion Globale ●Le chêne, puissant et imposant protecteur égocentrique se voit déraciné par le vent, sans avoir pour autant plié. De son côté, le roseau est resté debout, mais avec habileté, en courbant la tête. La Fontaine arrive donc à controverser son dogme, sa thèse habituelle, en lui trouvant une exception qu'il exploite. " La loi du plus fort n'est pas toujours la meilleure " pourrait être la morale de cette fable. Lecture Analytique n°4 « L'aigle et la Renarde » NOTES

Cours de FrançaisMonsieur DaemLa manipulationPrésentation d’un essaiLucas Demoulin et Semih Tokalak Année civile : 2021-20221. Référence de l’essai choisi- Titre : La manipulation- Auteur : Fabrice d’Almeida- Edition : Puf- Collection : Que sais-je ?- Lieu d’édition : Paris- Année d’édition : 20032. Biographie de l’auteurNé le 15 novembre 1963 en France, Fabrice d'Almeida est historien, chercheur et professeur à l’Institut Français de Presse. Il est aussi Directeur du master

sorte de prologue qui définit de façon tragique la peste et ses conséquences néfastes sur les animaux, tant sur le plan moral que social. (v.1à14). La deuxième partie est essentiellement composée de dialogue entre des animaux tels que le lion, le renard et l'âne, le tout au style direct, auquel vient s'ajouter les propos du loup rapportés au style indirect libre (v.15à61) et la situation finale : l'exécution du plus humble et de l'innocent : l'âne. La troisième partie est constituée d'une moralité

rhétorique. On y relève un exorde ( (« mes chers amis »(v. 15)), une narration, c’est-à-dire un exposé de la thèse est des faits (V. 16 à 20), une confirmation, c’est-à-dire une défense de la thèse (V. 21 à 30) et enfin une péroraison, c’est-à-dire une conclusion qui est également un appel au public. De plus, il tient un raisonnement déductif, partant d’une observation religieuse (v.16 -17), puis d’une considération historique générale (V. 21-22), il en arrive à énoncer une résolution concrète : « que chacun

figuré, le singulier et le général, n’en est, nous semble-t-il, que plus lisible. De ce point de vue, les versions qui mettent des majuscules à toutes les occurrences de « corbeau » et « renard », ou n’en mettent aucune, sont à éviter. Car si les majuscules importent à « Maître Corbeau », « Maître Renard » et « Monsieur du Corbeau », car elles contribuent à l’effet d’ironie du texte en général et du discours

question aux lignes 5-6 est purement rhétorique car La Fontaine apporte lui-même la réponse en confrontant deux exemples au même enfant : d’une part Crassus contre les Parthes est un exemple qui relève de l’Histoire et d’autre part Le renard et le bouc (titre d’une fable d’Esope qui sera reprise par La Fontaine) qui relève de la fiction, du récit. De plus les parallélismes de construction aux lignes 7 et 10 : « Dîtes à un enfant » / « Dîtes au même enfant » accentué par

nom)
Capable d'enrichir en un jour l'Achéron,
Faisait aux animaux la guerre.
Ils ne mouraient pas tous, mais tous étaient frappés :
On n'en voyait point d'occupés
A chercher le soutien d'une mourante vie ;
Nul mets n'excitait leur envie ;
Ni Loups ni Renards n'épiaient
La douce et l'innocente proie.
Les Tourterelles se fuyaient :
Plus d'amour, partant plus de joie.
Le Lion tint conseil, et dit : Mes chers amis,
Je crois que le Ciel a permis
Pour nos péchés cette infortune ;
Que le plus coupable de nous
Se

puissants semblent jouer la comédie de la justice à leur entourage alors qu'ils ne servent que leurs intérêts. a. La mise en place du tribunal par le « prologue » La rhétorique (l'art de persuader, de justifier ici un tribunal pour trouver un bouc émissaire) se met en place dès le prologue. En effet en imitant la situation tragique du début d'Oedipe Roi de Sophocle, La Fontaine use une rhétorique qui s'appuie largement sur les registres pathétique et tragique. Dès le vers 1, une sorte de vérité

DISSERTATION I- Fables plaire et convenir aux enfants 1) Ludiques & monde merveilleux 2) Courtes mêlant récits et dialogues + morale, illustré par histoire concrète 3) Instruit les enfants avec plans réel dans le corbeau et le renard se méfier des beaux parleurs, bon sujet scolaire sur la versification, l’apologue. II- Apologue trop compliqué pour les enfants DISSERTATION : EST-CE QUE LES FABLES DE LA FONTAINE CONVIENNENT AUX ENFANTS ? Introduction Les enfants n’ont